発達障害のある子を支援する教育―保・幼・小・中・高校における [単行本]

発達障害のある子を支援する教育―保・幼・小・中・高校における の 商品概要

• 目次(「BOOK」データベースより）

  １　特別支援教育の制度と課題
  ２　特別支援学校学習指導要領の改訂ポイント
  ３　特別支援教育コーディネーターの役割
  ４　特別なニーズのある子どもたちの概要―学習障害、注意欠陥多動性障害、アスペルガー症候群、行為障害、反抗挑戦性障害、場面緘黙、不登校、虐待について
  ５　通常学級で「気になる子ども」の理解と指導事例―自信を深め、自尊感情を高める支援
  ６　園・学校・職場におけるソーシャルスキル・トレーニングの実際―対人関係スキルを身に付ける
  ７　アセスメントの理解と方法―各種検査法とその総合的解釈
  ８　気持ちをリフレッシュさせる「スヌーズレンの部屋」の活用―子どもの心を癒す「特別支援教室」の一例
  ９　保護者への相談・支援および説明の仕方
  １０　特別支援教育から「支援社会」の実現へ―「人々の意識改革」から「現実社会の変革」へ
  資料

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  姉崎 弘(アネザキ ヒロシ)
  １９５８年、北海道生まれ。筑波大学で物理学および教育学を学ぶ。筑波大学大学院修士課程教育研究科障害児教育専攻修了。現在、三重大学大学院教育学研究科教授、同大学教育学部特別支援教育講座教授併任。専門は、特別支援教育（軽度発達障害教育、重度・重複障害教育、スヌーズレン）。特別支援教育士・自閉症スペクトラム支援士（Ｅｘｐｅｒｔ）取得。社会的活動として、日本スヌーズレン研究会代表、三重県津市就学指導委員会委員長、三重県各市特別支援教育巡回相談員など多数

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