転換期の人材育成システム [単行本]

転換期の人材育成システム [単行本] の 商品概要

• 目次

  序 章　本書の課題と構成
  　第1節　研究の目的と課題
  　第2節　本書の構成
  
  第１章　変容する人材育成システム―変わる企業内教育―
  　はじめに
  　第1節　自動車産業の教育訓練―Off JTと専門技能修得制度
  　　1．労働の特徴
  　　　ライン系（オペレータ） ／ メンテナンス系（保全工）
  　　2．教育訓練―Off JTと専門技能修得制度
  　　　階層別教育 ／ 職能別教育―「専門技能修得制度」と技能技術教育
  　　 ／ 保全工と技能・技術教育―Ａ社学園と「専門技能修得制度」
  　第2節　鉄鋼業の教育訓練
  　　1．労働の特徴
  　　　ライン系（オペレータ） ／ メンテナンス系（保全工）
  　　2．教育訓練―Off JTとOJT―
  　　　新入社員教育と社立学校 ／ ライン系の教育訓練（Off JT） ／ メンテナンス系の教育訓練（Off JT）
  　　 ／ 階層別教育と管理・監督者教育（Off JT） ／ OJTの今日的特徴と課題
  　第3節　OJTとOff JTの新たな関係―Off JTの高まりとそれが意味するもの―
  　　1．OJTとOff JTの新たな関係
  　　2．0ff JTの高まりが意味するもの
  　　　企業外部の教育の活用 ／ 0ff JTの高まりが意味するもの
  
  第２章　企業内職業能力開発短期大学枚とテクニシャン養成
  　はじめに
  　第1節　自動車・電機産業におけるME化・情報化と労働
  　　1．自動車産業の生産工程と労働
  　　　自動車産業の生産工程 ／ 直接部門における労働
  　　 ／ 準直接部門における労働―メンテナンスマンを中心に―
  　　2．電機産業における生産工程と労働
  　　　電機産業の生産工程 ／ 電機産業の労働
  　第2節　企業内職業能力開発短期大学校におけるテクニシャン養成と教育訓練
  　　1．自動車産業におけるテクニシャン養成
  　　　Ⅹ自動車工科短大における教育課程と教育内容
  　　 ／ Ｗ自動車Ｗテクニカルカレッジにおける教育課程と教育内容
  　　2．電機産業におけるテクニシャン養成
  　　　Ｙ電工工科短大における教育課程と教育内容 ／ Ｚ電器工科短大における教育課程と教育内容
  　第3節　企業内職業能力開発短期大学校の修了生の配属職場と処遇
  　　1．自動車産業における配属職場と処遇
  　　　Ｘ自動車における配属先と処遇 ／ Ｗ自動車における配属先と処遇
  　　2．電機産業における配属職場と処遇
  　　　Ｙ電工における配属先と処遇 ／ Ｚ電器における配属先と処遇
  
  第３章　今日の公共職業訓練と企業の活用
  　はじめに
  　第1節　ポリテクセンターと企業活用の特徴―在職者訓練を中心に―
  　　1．ポリテクセンターのタイプと役割分担
  　　　生涯職業能力開発体系に向けて ／ ポリテクセンターのタイプと役割分担
  　　2． 能開セミナー と企業の活用
  　　　高度ポリテクセンターの「能開セミナー」と企業の活用
  　　 ／ 中核型ポリテクセンターの「能開セミナー」と企業の活用
  　　 ／ 地域密着型ポリテクセンターの「能開セミナー」と企業の活用
  　　3．ポリテクセンターと企業内教育―オーダーメイド型「能開セミナー」の活用例を中心に―
  　　　中堅社員教育としての活用―Ｔ計測の事例―
  　　 ／ 大卒新入社員教育としての活用―その1・Ｎエービーエスの事例―
  　　 ／ 大卒新入社員教育としての活用―その2・Ｍ通信工業の事例―
  　第2節　ポリテクカレッジとテクニシャン養成―教育内容と企業活用の事例―
  　　1．学科構成と入校状況
  　　　学科構成 ／ 入校状況
  　　2．カリキュラムと教育内容
  　　　カリキュラムの豊富な内容 ／ 実技の重視 ／ 卒業研究 ／ 企業実習
  　　3．ポリテクカレッジ修了後の技能形成―就職そしてテクニシャンへの道―
  　　　Ｎ電気工業とポリテクカレッジ修了生 ／ Ｒテクノとポリテクカレッジ修了生
  
  第４章　人材育成システムの再構築へ向けて―公共職業訓練の役割と可能性―
  　はじめに
  　第1節　職業能力開発大学校（ポリテクカレッジ）の機能と役割
  　　1． 実践技術者 と 専門課程 「応用課程」
  　　　ポリテクカレてッジの目的と「実践技術者」の概念 ／ 「専門課程」と「応用課程」
  　　2．ポリテクカレッジと工業高校・中小企業
  　　　ポリテクカレッジの「入り口」と工業高校 ／ ポリテクカレッジの「出口」と中小企業
  　　3．「実践技術者」と配属職場・職種
  　　4．地域企業との連携と指導員
  　　　「能力開発支援」と「技術協力・研究開発支援」 ／ 指導員の教育・研究条件
  　第2節　職業能力開発促進センター（ポリテクセンター）の機能と役割
  　　1．ポリテクセンターの役割区分とレベル設定
  　　2．「能開セミナー」と在職受講者
  　　　「能開セミナー」の標準化とノルマ化 ／ 受講生の特徴と訓練効果
  　　3．中小企業と人材高度化支援事業
  　　4．ポリテクセンターの機能と位置
  　　　「高度センター」／「中核型センター」 ／ 「都市型・準都市型・地域密着型センター」
  　第3節　人材育成システムにおける公共職業訓練の役割と課題
  　　1．公共職業訓練の役割・可能性と課題
  　　2．独立行政法人化と能力開発事業の見直し―新たな問題点―

• 内容紹介

  これまで、企業内教育が突出してきた日本の人材教育。学校教育、公共職業訓練、
  企業内教育の有機的結びつきはなかった。
  しかし、IT化、ME化がすすむなかでの産業構造の転換や雇用の多様化 流動化などさまざまな変化に伴い、
  人材育成システムも変容がみらえるようになった。
  1990年代後半からの、転換期を迎えた企業内教育の今日的特徴と、新たな人材育成システムの受け皿として
  果たしうる公共職業訓練の役割と可能性を探った横断的実証研究の成果をまとめた。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  木村 保茂(キムラ ヤスシゲ)
  １９４０年北海道生まれ。１９６８年北海道大学大学院教育学研究科修士課程単位取得。北海学園大学経済学部教授。専門は産業教育論・労働問題
  
  永田 万享(ナガタ カズユキ)
  １９５１年広島県生まれ。１９７９年北海道大学大学院教育学研究科修士課程単位取得。福岡教育大学教授。専門は職業教育論

• 著者について

  木村　保茂 (キムラ　ヤスシゲ)
  木村　保茂（きむら　やすしげ）北海道大学名誉教授/元北海学園大学経済学部経済学科教授。
  
  
  永田　萬享 (ナガタ　カズユキ)
  永田　萬享（ながた　かずゆき）元福岡教育大学教育学部(技術教育講座)教授。
  
  

転換期の人材育成システム [単行本] の商品スペック