学習関心と行動―成人の学習に関する実証的研究(おとなの学びの行動学〈第2部〉) [単行本]

学習関心と行動―成人の学習に関する実証的研究(おとなの学びの行動学〈第2部〉) の 商品概要

• 目次

  序　章　研究の背景と各章の構成
  
  第１章　学習関心と行動の把握―「学習関心調査」の開発
  　1　学習要求調査の問題点
  　2　学習関心の階層モデル
  　3　学習関心調査
  　4　「学習関心調査」からみた日本人の学習
  　5　“階層モデル”の検証
  
  第２章　学習関心の動向と社会教育の課題
  　1　学習ニーズ
  　2　調査からみた学習ニーズの動向
  　3　潜在的関心の発掘と行動化
  
  第３章　社会教育計画における学習者支援
  　1　成人学習者の理解
  　2　成人学習のプロセスと形態
  　3　学習ニーズの把握と学習課題の設定
  
  第４章　大学公開講座にみるおとなの学び
  　1　公開講座受講者の研究とその背景
  　2　公開講座受講者のプロフィール
  　3　公開講座受講の成果
  　4　受講成果の因子分析
  　5　補足的考察
  
  第５章　公開講座の“固定受講者”
  　1　公開講座のリピーター：固定受講者
  　2　固定受講者の特性
  　3　固定受講者のタイプ分け
  　4　継続受講者と公開講座の課題
  
  第６章　学びのスタイルとその背景
  　　　　―公開講座受講者の事例研究から
  　1　事例研究によるアプローチ
  　2　13人の学習者―そのプロフィール
  　3　継続学習者を特徴づけるもの
  　4　継続学習者を生み出すもの
  　5　明確な目標と隠された動機
  　6　継続学習者にとっての大学公開講座
  
  第７章　僻地住民の学習ニーズ
  　　　　―徳島県における実態調査をもとに
  　1　僻地住民の学習実態と学習関心
  　2　大学への期待と課題
  
  第８章　おとなの学びの関連要因
  　　　　―学びを生み出すもの、学びが生み出すもの
  　1　CORモデルとその問題点
  　2　学習プロジェクトとベネフィット
  　3　公開講座が生み出すベネフィット
  　4　おとなの学びとパースナル・インフルエンス
  　5　学習ニーズと学習関心
  　6　“学びの意味”を通しての人間理解

• 内容紹介

  日本の成人は、どんな学習をしているのか、あるいはしたいと思っているのか。
  また、それは時代や社会環境につれてどのように変わってきているのか。
  NHK教育局プログラム・ディレクターや制作、「NHK学習関心調査」の実施、
  公開講座での講師経験など豊富な経験をもとに、「おとなの学び」の実態と展望を描く。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  藤岡 英雄(フジオカ ヒデオ)
  １９３４年山口県玖珂郡玖珂町（現岩国市）生まれ。東京大学教育学部教育学科卒業。国際基督教大学大学院教育学研究科中退。１９５８年ＮＨＫ教育局プログラム・ディレクター、教育テレビ『英語会話』初代ディレクター、のち各種教育教養番組の制作にあたる。１９６７年ＮＨＫ放送文化研究所員、のち同研究所主任研究員として、教育教養番組等の調査研究に従事。１９８９年徳島大学大学開放実践センター教授、のち同センター長として公開講座等大学開放事業の企画運営、調査研究にあたる。１９９９年東洋大学文学部教授、２００２年定年退職、のち同大学非常勤講師、天使大学非常勤講師。この間、野間教育研究所兼任所員、ＪＩＣＡ（国際協力事業団）チリカトリック大学教育テレビプロジェクト派遣専門家、日本放送教育学会理事、日本教育社会学会評議員、徳島県生涯学習推進会議委員、文部省衛星通信利用推進委員会委員、文部省生涯学習審議会作業部会委員、東京都文京区生涯学習推進協議会会長等を歴任

• 著者について

  藤岡　英雄 (フジオカ　ヒデオ)
  （ふじおか　ひでお）元東洋大学文学部教育学科教授/元徳島大学大学開放実践センター教授。
  

学習関心と行動―成人の学習に関する実証的研究(おとなの学びの行動学〈第2部〉) の商品スペック