読み書きの苦手を克服する子どもたち―「学習障害」概念の再構築 [単行本]

読み書きの苦手を克服する子どもたち―「学習障害」概念の再構築 の 商品概要

• 目次(「BOOK」データベースより）

  基本的人権としての「読み書き」能力の獲得と「学習障害」
  学習障害・読み書き障害の概念
  周辺の障害との重複・併存
  ＳＫＣ（滋賀大学キッズカレッジ）プロジェクトの概要
  読み書き障害の症状形成に関する理論的知見
  「読み」の現在の主要理論
  学習障害（読み書き障害）の新概念
  教育・心理学的アセスメントと診断の役割
  ＳＫＣの指導論の基本的スタンス
  読み書き指導の具体的プロセス
  「特別ニーズ教育」と「特別支援教育」の展望

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  窪島 務(クボシマ ツトム)
  滋賀大学専任教員

読み書きの苦手を克服する子どもたち―「学習障害」概念の再構築 の商品スペック