物質の学習〈2〉(理科の本質がわかる授業〈3〉) [全集叢書]

物質の学習〈2〉(理科の本質がわかる授業〈3〉) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  新学習指導要領を超えるシリーズ。「溶ける、見える、光る、振動する、音がする…」の本当の姿を伝える。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　「物質の学習２」の本質（「もの」の性質やふるまいをとらえる
  授業づくり
  指導内容）
  第２章　「物質の学習２」の授業プラン（溶解―子どもたちは水が濁っても、ものが溶けたと思っていませんか？
  酸のはたらき‐水溶液の性質―酸のはたらきを水溶液と結びつけて教えていますか？
  ものの見え方と光―まっ暗でも、ものが見えると思っていませんか？
  ものの弾性と音―鉄棒をたたくと音がします。そのとき、鉄の棒はふるえていますか？
  電気のはたらき―豆電球のフィラメントも回路の一部であると教えていますか？
  磁石のはたらき―１０円玉などの硬貨が、全部磁石にくっつくと思っていませんか？）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  柴田 義松(シバタ ヨシマツ)
  東京大学名誉教授、日本教育方法学会常任理事
  
  小佐野 正樹(コサノ マサキ)
  元東京都足立区立花保小学校、科学教育研究協議会
  
  高橋 洋(タカハシ ヒロシ)
  元東京都足立区立扇小学校、科学教育研究協議会

物質の学習〈2〉(理科の本質がわかる授業〈3〉) の商品スペック