生きる力をはぐくむ保健の授業とからだの学習―健康教育・性教育・総合学習づくりの発想 [単行本]

生きる力をはぐくむ保健の授業とからだの学習―健康教育・性教育・総合学習づくりの発想 の 商品概要

• 要旨(「BOOK」データベースより）

  健康教育の「本筋」は何か。誰がどこでどのように力を発揮するか―現場の悩みに答える新しい保健教育の指針。

• 目次(「BOOK」データベースより）

  序章　二十一世紀にむけての保健の授業像
  第１章　わかることが生きる力になる授業の創出を
  第２章　保健教材の特徴と教材づくりの発想
  第３章　宮城の仲間と取り組んできた保健の授業
  第４章　「授業書による保健の授業づくり」で得たものと問題点
  第５章　養護教諭の築いてきた「からだの学習」の発想と実践
  第６章　総合的学習における健康教育と性教育のあり方

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  数見 隆生(カズミ タカオ)
  １９４５年、和歌山市に生まれる。１９６９年、東京教育大学卒業。７１年、同大学院（修了）をへて、７２年より宮城教育大学。１９９１年より同大学教授、現在に至る。専攻は学校保健学、健康教育学。教育の視点から学校保健の仕事を追究する「教育保健学」の理論化をめざす

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