「学校の自律性」と校長の新たな役割―アメリカの学校経営改革に学ぶ [単行本]

「学校の自律性」と校長の新たな役割―アメリカの学校経営改革に学ぶ の 商品概要

• 要旨(「BOOK」データベースより）

  「経営責任者」としての新しい校長像を具体的に提示。重大な転機を迎えているわが国の学校経営に新たな指針を示す。

• 目次(「BOOK」データベースより）

  序論　本研究の目的・問題意識・課題・方法（本研究の目的および問題意識
  先行研究の検討
  本研究の課題・構成・方法）
  第１部　ＳＢＭ施策における校長の位置と新たな役割期待の全米的趨勢（ＳＢＭ施策の基本的意義および校長の位置
  校長の学校経営課題認識にみる新たな役割期待
  校長の力量形成改革論議にみる新たな役割期待）
  第２部　校長の新たな役割期待と役割遂行の実態に関する事例研究―フロリダ州を事例として（１９７０年代におけるＳＢＭの法制化と課題
  １９８０年代校長職改革にみる校長の役割期待
  １９９０年代ＳＢＭにみる校長の新たな役割期待
  １９９０年代における校長の役割遂行の実態）
  結論　総括、試論、および今後の課題（総括・アメリカＳＢＭの展開における校長の新たな役割
  試論・「学校の自律性」確立における校長の役割
  本研究の意義と今後の研究課題）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  浜田 博文(ハマダ ヒロフミ)
  １９６１年、山口県生まれ。筑波大学第二学群人間学類卒業。同大学院博士課程教育学研究科単位取得退学。日本学術振興会特別研究員、鳴門教育大学助手、東京学芸大学助教授を経て、筑波大学大学院人間総合科学研究科准教授、放送大学客員准教授。この間、バリー大学客員研究員（１９９６年３月～９月）、南カリフォルニア大学・教育ガバナンスセンター客員研究員（２００５年３月～２００６年３月）として在外研究。２００７年３月、博士（教育学）学位取得（筑波大学）。専門は、学校経営学、教師教育論

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