子どもの絵の見方、育て方 新装版 [単行本]

子どもの絵の見方、育て方 新装版 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  子どもの絵、ダメにしていませんか？幼児期の絵は聞いて育てるものです。１～９歳の発達にそってわかりやすく解説。

• 目次

  ◆1　子どもの成長と絵の役割
  
  [1]大人の絵と子どもの絵
  　ゆがめられている幼児の絵と創造性／大人の絵を教えたがる大人／子どものいいなりになる親／かしこい親とは／絵が描けなくなる理由／人間の創造性が花開くとき／子どもは芸術家／「かいて！　かいて！」とせがまれたら／大人と幼児の絵のちがい／人はひとりでは生きられない／あるろう青年との出会い／絵をとおして人間の尊さを子どもの心にうち建てる
  
  [2]大人は子どもの絵にどうかかわるか
  　絵は「ことばがけ」で育てる／ことばがけがなぜ描く意欲をかき立てるか／ことばが文字に結びついてしまう／形式的な部分と心をこめた部分の潜在した絵／この絵の心をこめていない部分／感動的な心が心がこめたれた部分／感動が「形式的な絵」を克服する／技術ではなくイメージが絵を描かせる
  
  [3]造形あそびが育てるもの
  　指の虫歯は幼児期に治したい／科学者と指の虫歯／手のはたらきの基礎を育てる／しつけと造形あそび
  
  ◆2　子どもの発達と絵の見方
  
  [1]絵を描く力の発達のすじみち
  　サルの方が絵がうまい？／ひとすじ縄式教育観／文字と絵、どちらが先か／文字は絵からはじまる／絵の描けない子の悲劇／発達には順序と適時性がある
  
  [2]1歳から3歳の発達と絵の見方
  　はじめに手ありき／手のはたらきが生み出すなぐりがき／つまみはじめる2歳児／目が線を先導する／絵に内容を与える主役はことば／サルの絵から人間の絵への質的転化
  
  [3]なぐりがきと描く意欲
  　描く意欲を衰退させる子／感情は行動のエネルギー／三無主義は幼児期の感情のゆがみから／感情が意欲に転化する／一人じゃ描かない子どもたち／あそび仲間を保障してやる／描く環境を用意してやる
  
  [4]4歳から9歳の発達と絵の見方
  　ことばの発達と絵の発展／ことばのもつイメージを拡大する／イメージで描き出す四歳児／ものとものもとの関係に興味を集中させる／6歳近くで基底線が登場／ものごとの変化・順序づけへの関心／すべて正面向きの「展開描法」／3つの角度から描き分ける7歳児／大人への第一歩をふみ出す9歳児
  
  
  ◆3　目で見る子どもの絵の発達　誌上展覧会－1歳から9歳まで
  
  [1歳]
  　なぐりがきは点描からはじまる／絵を通じて親子の対話／手首のはたらきで描く
  
  [2歳]
  　意味づけをはじめる2歳児／ぬりつぶしのあるなぐりがき／大人の絵を模写させられた2歳児の絵
  
  [3歳]
  　イルカの意味づけ／「そのつもり」で描いた絵／ものを線で象徴しはじめる／3歳児の「頭足人間」／3歳児の「象徴的表現」／よい絵を育てる保育／3歳児の「擬人化表現」／絵の発達にも個性がある／絵画塾通いの3歳児の絵
  
  
  [4歳]
  　内容を決めて描く4歳児／4歳児の「同存表現」／保母が代わると子どもが変わる
  
  [5歳]
  
  　見てわかるようになる5歳児の絵／先生にたいする評価が反映する絵／「変形した顔」に反映する子どもの誠実さ
  
  [6歳～8歳]
  　6歳児の傑作／もようづくり／重ねて描けない7歳児／書きことばの獲得／絵を書きことばで語る8歳児／小学生の受難の絵／教科書に発達の科学を
  
  [9歳児]
  　子どもの絵の9歳の壁／9～10歳のクソ・リアリズム／9歳児の絵の育て方のポイント／ものごとを論理的に観察する目をどう育てるか
  
  [立ち直る子どもの絵]
  　親が変われば子どもが変わる／指導者が変われば子どもが変わる／学習指導要領の受難からの解放過程

• 出版社からのコメント

  1～9歳児の絵の見方，育て方を作品を通じて解説

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  鳥居 昭美(トリイ アキヨシ)
  １９２８年、愛知県に生まれる。愛知学芸大学（現愛知教育大学）卒業。養護施設児童指導員、小・中学校の美術教師、ろう学校教諭をへて、高知大学元教授。（専攻教育学・美術教育学・教育相談・発達論）。現在、高知平和美術会会長、高知子どもの文化研究所代表世話人、佐川エミールを読む会座長、佐川環境問題研究会会長

子どもの絵の見方、育て方 新装版 [単行本] の商品スペック