進路形成に対する「在り方生き方指導」の功罪―高校進路指導の社会学 [単行本]

進路形成に対する「在り方生き方指導」の功罪―高校進路指導の社会学 の 商品概要

• 要旨(「BOOK」データベースより）

  生徒自身による「主体的な進路選択」という美しい理念が、反面、「不本意入学」「終わりなき自分探し」等を多発させている現状を見据え、教師による現実的で有効な「在り方生き方指導」を臨床的スタンスで追求。豊富なデータに基づく社会学的アプローチによる労作。

• 目次(「BOOK」データベースより）

  序章　問題の所在
  第１章　学校教育における進路指導の歴史的変遷―「在り方生き方指導」への転換をめぐる背景
  第２章　進路指導研究の知見と課題―本書における進路指導とそのアウトプット
  第３章　調査の分析枠組み
  第４章　「在り方生き方指導」の取り組みに関する実態―Ａ県における１９９９年度・２００４年度調査を通して
  第５章　進路意識に対する「在り方生き方指導」の効果―進路指導の変換による教育アスピレーションの変容
  第６章　進路選択に対する「在り方生き方指導」の効果
  第７章　「在り方生き方指導」の功罪―「在り方生き方指導」の改善点
  終章　課題と展望

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  望月 由起(モチズキ ユキ)
  横浜国立大学大学教育総合センター准教授。１９６９年東京生まれ。お茶の水女子大学家政学部卒。同大学院人間科学研究科で人文学修士号取得。同大学院人間文化研究科博士後期課程単位取得満期退学後、博士号（学術）取得

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