どうすれば子どもは書くか―生活つづり方への指導のステップ [単行本]

どうすれば子どもは書くか―生活つづり方への指導のステップ の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  １　子どもの風景（家族のことで心が動いたとき；生き物を見つめて考える　ほか）
  ２　つづり方指導の三つの柱（「どう」から「なにを」へ；構想の指導　ほか）
  ３　実践の現場から（低学年「困った子」からの抵抗―たいちとともに；中学年「ありのままの自分」をつづることから―生涯の課題を創り出すために　ほか）
  ４　つづり方ゼミ（まずは素直な文章を；子どものことばのよき読み手でありたい　ほか）
  ５　解放教育と生活つづり方（解放教育と生活つづり方の関係；現在的原点に立つ　ほか）

• 内容紹介

  なぜ，子ども達がつづることが大事なのか。指導の柱を始め，家族や友だち，生活や社会を題材にした子ども達の作品と学年別実践，同和教育での位置づけをまとめた，心を打つ一冊。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  坂田 次男(サカタ ツギオ)
  １９５４年１月８日、高知県に生まれる。大学卒業後、高知県内の小学校において解放教育に取り組む。解放教育と生活つづり方の関係を実践研究の柱にすえて現在に至る。高知県土佐郡土佐町立森小学校教諭。解放教育と生活つづり方を結ぶ会代表

どうすれば子どもは書くか―生活つづり方への指導のステップ の商品スペック