算数教育における数学的理解の過程モデルの研究 [単行本]

算数教育における数学的理解の過程モデルの研究 [単行本] の 商品概要

• 目次

  序章　算数・数学教育の課題と本研究の目的及び方法
  
  　第１節　算数・数学教育研究における課題
  　第２節　算数・数学教育実践における課題
  　第３節　本研究の目的と方法及び意義・特色
  　第４節　本論文の全体構成
  
  第１章　算数・数学教育における理解に関する先行研究
  
  　第１節　算数・数学教育における理解論争
  　第２節　Richard R.Skemp の理解研究
  　第３節　Nicolas Herscovics ＆ Jacques C.Bergeron の理解研究
  　第４節　Susan Pirie ＆ Thomas Kieren の理解研究
  　第５節　算数・数学教育における理解のモデル
  　第６節　第１章のまとめ
  
  第２章　数学的理解の２軸過程モデルの構築
  
  　第１節　数学的理解のとらえ方とモデル化の必要性
  　第２節　数学的理解の過程モデルの構成要素
  　第３節　数学的理解の２軸過程モデルの構築
  　第４節　数学的理解の２軸過程モデルの理論的検討
  　第５節　第２章のまとめ
  
  第３章　数学的理解の２軸過程モデルの記述的特性の実践的研究
  
  　第１節　小学校第２学年「三角形と四角形」の授業分析
  　第２節　小学校第５学年「分数の大きさ比べ」の授業分析
  　第３節　小学校第５学年「分数と小数，整数の包摂関係」の授業分析
  　第４節　第３章のまとめ
  
  第４章　数学的理解の２軸過程モデルの規範的特性の実践的研究
  
  　第１節　２軸過程モデルに基づく算数科授業構成の原理と方法
  　第２節　算数科における授業構成の具体化
  　第３節　第４章のまとめ
  
  終章　本研究の総括と今後の課題<
  
  　第１節　本研究の総括
  　第２節　今後の課題

• 出版社からのコメント

  数学的理解にとり重要な基盤の算数教育を中心に中学・高校数学も視野に入れ数学的理解過程モデルの実践的研究を示す。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  小山 正孝(コヤマ マサタカ)
  昭和３４年１０月岡山県生まれ。昭和５７年３月広島大学教育学部教科教育学科（数学教育学）卒業。昭和５９年３月広島大学大学院教育学研究科教科教育学専攻（数学科教育）博士課程前期修了。昭和６１年７月広島大学大学院教育学研究科教科教育学専攻（数学科教育）博士課程後期中途退学。昭和６１年８月兵庫教育大学学校教育学部助手。平成３年４月広島大学教育学部講師。平成５年１０月～６年８月文部省在外研究員（連合王国オックスフォード大学）。平成７年４月広島大学教育学部助教授

• 著者について

  小山　正孝 (コヤママサタカ)
  昭和34年10月　岡山県生まれ
  昭和57年 3月　広島大学教育学部教科教育学科（数学教育学）卒業
  昭和59年 3月　広島大学大学院教育学研究科教科教育学専攻（数学科教育）博士課程前期修了
  昭和61年 7月　広島大学大学院教育学研究科教科教育学専攻（数学科教育）博士課程後期中途退学
  昭和61年 8月　兵庫教育大学学校教育学部助手
  平成 3年 4月　広島大学教育学部講師
  平成 5年10月～6年 8月
  　文部省在外研究員（連合王国オックスフォード大学）（「数学教育における理解に関する研究」に従事）
  平成 7年 4月　広島大学教育学部助教授
  平成13年 4月　広島大学大学院教育学研究科助教授　広島大学教育学部助教授（併任）
  平成19年 3月　博士（教育学）取得　広島大学
  平成19年 4月　広島大学大学院教育学研究科教授　広島大学教育学部教授
  平成21年 4月　広島大学大学院教育学研究科副研究科長（併任）　広島大学教育学部副学部長（併任）

算数教育における数学的理解の過程モデルの研究 [単行本] の商品スペック