特別活動と人間形成 改訂新版 [単行本]

特別活動と人間形成 改訂新版 [単行本] の 商品概要

• 目次

  第１章　現代の人間形成と特別活動
  　1 人間形成の意味
  　2 社会の変貌と人間性の喪失
  　3 人間形成の今日的観点
  　4 人間形成と特別活動の本質
  
  第２章　特別活動の歴史的変遷
  　1 近代日本の学校における教科外活動の変遷
  　2 戦後日本の学校教育における特別活動の変遷
  
  第３章　教科と特別活動
  　1 教科と教科課程
  　2 教育課程の拡充
  　3 教科と特別活動
  
  第４章　特別活動と生徒指導
  　1 学校教育における教科外活動の意義
  　2 特別活動の人間形成的意味
  　3 生徒指導の人間形成的機能
  
  第５章　心の教育と特別活動
  　1 学習指導要領の改訂
  　2 学校における道徳教育
  　3 学習指導要領の改訂と特別活動
  
  第６章　特別活動と総合的な学習
  　1 総合的な学習の時間の創設とその特質
  　2 総合的な学習の時間と特別活動
  
  第７章　特別活動の指導と人間形成の視点
  　1 特別活動の目標と人間形成の視点
  　2 特別活動の内容と人間形成の視点
  　3 特別活動における指導の基本
  　4 特別活動における指導計画とその展開
  
  第８章　学級活動・ホームルーム活動と人間形成
  　1 新教育課程における特別活動の課題
  　2 学級活動・ホームルーム活動の目標と内容
  　3 生活づくりとしての学級活動の課題
  
  第９章　児童会活動・生徒会活動と人間形成
  　1 児童会活動・生徒会活動における課題
  　2 児童会活動・生徒会活動における人間関係論と当事者意識のありか
  　3 児童会活動・生徒会活動における協働と相互承認
  　4 自主的、自治的な活動における個人と集団
  　5 自主的、自治的な活動におけるセルフコントロールとソーシャルコントロール
  　6 おわりに
  
  第10章　クラブ活動・部活動と人間形成
  　1 クラブ活動・部活動の変遷
  　2 新学習指導要領の改訂内容
  　3 クラブ活動・部活動の本質
  　4 これからのクラブ活動・部活動の指導
  
  第11章　学校行事と人間形成
  　1 学校行事の教育的意義
  　2 学校行事の目標と内容
  　3 学校行事の計画
  　4 豊かな人間性をはぐくむ学校行事の指導
  
  第12章　特別活動の評価
  　1 新学習指導要領における特別活動の評価
  　2 評価の目的・対象・機能
  　3 特別活動における学習評価・授業評価・カリキュラム評価
  　4 特別活動における教師の評価力量の形成
  
  第13章　学校時間からみた特別活動の意義
  　1 学校の外的時間と内的時間
  　2 学校時間からみた授業活動と特別活動
  
  第14章　特別活動と教員養成・教員研修
  　1 特別活動の指導と教師―いま、教師に問われるものは何か
  　2 教員養成と特別活動―養成段階における指導の重点課題は何か
  　3 教員研修と特別活動―現職研修における指導の重点課題は何か
  
  第15章　諸外国の特別活動
  　1 教科外活動の社会的・歴史的背景
  　2 諸外国における教科外活動の実施状況
  　さいごに

• 内容紹介

  学校の教育活動の一環として計画され、展開されている特別活動が、
  児童期や青年期の人間形成にどのような役割をもっているのか、
  またその役割を十分に果たすために児童・生徒の諸活動をどのように組織し、
  指導することが望ましいのか等の問題について、今日の教育研究の成果を踏まえて考察する。
  
  【執筆者】
  高田 喜久司、＊山口 満、宮崎州弘、増田 実、福司山 和宏、矢澤 雅、吉田武男、＊安井一郎、滝沢利直、
  橋本定男、中園 大三郎、佐藤 真、中井孝章、山田真紀（＊は編者）

• 著者について

  山口　満 (ヤマグチ　ミツル)
  （やまぐち　みつる）筑波大学名誉教授/びわこ成蹊スポーツ大学名誉教授/元関西外国語大学英語キャリア学部教授。
  
  
  安井　一郎 (ヤスイ　イチロウ)
  （やすい　いちろう）獨協大学国際教養学部言語文化学科教授。
  

特別活動と人間形成 改訂新版 [単行本] の商品スペック