ステップ式で考えるセルフ・マネージメントの指導(AAMR刊行全米人気シリーズ―リサーチから現場へ〈4〉) [単行本]

ステップ式で考えるセルフ・マネージメントの指導(AAMR刊行全米人気シリーズ―リサーチから現場へ〈4〉) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  自分自身の行動をマネージメントすることは障害のあるなしにかかわらず自立した大人には必須のスキルである。本書では応用行動分析（ＡＢＡ）の領域で科学的に実証された手法を用いてセルフ・マネージメントをどのように指導していけばよいかステップ・バイ・ステップで解説する。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　はじめに
  第２章　指導の原則
  第３章　セルフ・マネージメント指導のデザインと実施についての四つの段階
  第４章　教室での三つの実践報告
  第５章　セルフ・マネージメント手続きを拡大使用するための１２の方法
  第６章　全体のまとめ

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  キングシアーズ,マーガレット・E.(キングシアーズ,マーガレットE.／King-Sears,Margaret E.)
  ジョン・ホプキンズ大学障害児教育学科の準教授。中軽度障害及びインクルージョンの大学院プログラムをコーディネートしている。国からの補助金を受けた二つのプロジェクトのディレクターも行なう
  
  カーペンター,ステファニー・L.(カーペンター,ステファニーL.／Carpenter,Stephanie L.)
  ジョン・ホプキンズ大学障害児教育学科の助教授。中軽度障害及びインクルージョンの大学院プログラムのプログラム・アドバイザー、実習コーディネーターである。国からの補助金を受けたプロジェクトのディレクターも行なう
  
  三田地 真実(ミタチ マミ)
  ２００２年、米国オレゴン大学教育学部博士課程修了。教育学博士。現在、教育ファシリテーション・オフィス代表。講演会・セミナーの企画運営、組織改革に携わる

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