特別支援教育におけるコーディネーターの役割―脳損傷事例を通して考える本人・保護者中心の連携支援体制 [単行本]

特別支援教育におけるコーディネーターの役割―脳損傷事例を通して考える本人・保護者中心の連携支援体制 の 商品概要

• 目次(「BOOK」データベースより）

  調整役の必要性
  脳損傷事例がモデルケースとなり得る理由
  渦中に身を置く
  調整役としての取り組み（実践例）（「この人は言うことを聞かない！」
  まずは分かってもらうことから
  「ヒロキは変わってしまった」
  一緒に生活して、はじめてわかること
  「２人で行くつもりだったの？」　出発日　ほか）
  調整役としての役割（まとめ）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  郷右近 歩(ゴウコン アユム)
  宮城教育大学教育学部卒業（障害児教育教員養成課程）。同・大学院修士課程修了。東北大学大学院教育学研究科博士課程後期課程修了。博士（教育学）。三重大学教育学部講師を経て、三重大学教育学部准教授。専門は、障害児者の心理、および、特別支援教育

特別支援教育におけるコーディネーターの役割―脳損傷事例を通して考える本人・保護者中心の連携支援体制 の商品スペック