卒論・修論をはじめるための心理学理論ガイドブック [単行本]

卒論・修論をはじめるための心理学理論ガイドブック の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  さまざまな心理学理論を道具として使いこなすための「メタ読み」の実例を満載。「メタ読み」ができれば論文のテーマも見えてくる。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  枠組みを意識し子どもと向き合う―Ｊ．ピアジェ『知能の誕生』
  「ずれ」から発達が生まれる―Ｌ．Ｓ．ヴィゴツキー『思考と言語』
  情動は表象への扉を開ける―Ｈ．ワロン『児童における性格の起源』
  「うまくいかないこと」がうまくいく―Ｇ．ベイトソン『精神の生態学』
  なにかをやるからこそ理由が生まれる―Ｌ．フェスティンガー『認知的不協和の理論』
  個性が生まれるプロセス―Ｄ．スターン『母子関係の出発：誕生からの１８０日』
  極微の変化に発達の可能性をみる―田中昌人『人間発達の科学』
  「異文化」に赴かずに「文化」を問う―Ｍ．コール『文化心理学』
  「手段」を手段として精神を描く―Ｊ．Ｖ．ワーチ『心の声』
  教える人がいない学習―Ｙ．エンゲストローム『拡張による学習』
  学習は個人の頭のなかの知識獲得ではない
  発達、障害、進化が交差するものとしての自閉症
  本物の「知能」は測れない
  二つのレベルの“できること”
  問題を支えている関係を問う
  「美しい」発達理論から「危うさ」をはらんだ発達理論へ

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  夏堀 睦(ナツボリ チカ)
  富士常葉大学保育学部准教授（教育心理学）。１９６５年生まれ。東京都立大学大学院人文科学研究科博士課程修了（博士（教育学））
  
  加藤 弘通(カトウ ヒロミチ)
  常葉学園短期大学保育科講師（発達心理学・臨床心理学）。１９７３年生まれ。中央大学文学部卒業、同大学院文学研究科博士後期課程単位取得退学（博士（心理学））

卒論・修論をはじめるための心理学理論ガイドブック の商品スペック