教育老年学の展開 [単行本]

教育老年学の展開 [単行本] の 商品概要

• 目次

  　はじめに　「教育老年学の構想」から「教育老年学の展開へ」
  　　1 教育老年学における「教育」　/　2 本書の構成
  　　/　3 「教育老年学の構想」から「教育老年学の展開」へ
  
  第１部　エイジングの理論
  　第１章　エイジングの歴史
  　　1 古代の老年観　/　2 中世の老年観　/　3 科学的エイジング論の誕生
  　　/　4 ユングとビューラー：生涯発達論の淵源　/　5 エイジング研究の発展
  　　/　6 教育老年学の展開とエイジング研究　/　7 日本におけるエイジング研究と教育老年学
  　　/　8 小括
  
  　第２章　エイジングへの／からの問い：〈老い衰えゆくこと〉の社会学の地平から
  　　1 エイジングをめぐる錯綜した問い　/　2 老年学において問われてきたこと
  　　/　3 〈発達可能性〉と〈老い衰えゆくこと〉の論理的接続
  
  　第３章　心理―社会的エイジングと老いのナラティブ
  　　1 老年学的想像力　/　2 エイジングと理論　/　3 研究視角としての心理―社会的エイジング
  　　/　4 老いのナラティブ　/　5 今後の課題
  
  　第４章　ポジティヴ・エイジング
  　　1 「役割なき役割」とエイジング　/　2 老化神話の解体
  　　/　3 新たなネガティヴィティとしてのエイジング　/　4 ポジティブ・エイジング論の諸相
  　　/　5 エイジングがポジティブであるということ
  
  第２部　エイジングと生涯学習をめぐる経験的研究
  　第５章　高齢者の死への意識に関する調査研究
  　　1 調査の対象と方法　/　2 高齢者の死への意識の特徴
  　　/　3 日常生活における死の意識と死への準備教育への意識の関連　/　4 今後の課題
  
  　第６章　高齢者の学習ニーズに関する調査研究：６０代と７０代以上との比較を中心に
  　　1 高齢者の学習ニーズの問題　/　2 高齢者の学習ニーズ研究の目的と方法
  
  第３部　教育老年学の実践の展開
  　第７章　老人大学創設期における高齢者教育の動向
  　　1 第二次世界大戦後の日本の高齢者教育　/　2 教育老年学における老人大学創設期の位置づけ
  　　/　3 小林文成における楽生学園での実践　/　4 福智盛におけるいなみ野学園での実践
  　　/　5 中野区ことぶき大学の実践：社会教育行政からの試み
  　　/　6 三浦文夫の世田谷老人大学での実践　/　7 まとめ
  
  　第８章　第三期の大学の基本理念と活動形態：イギリスU3Aの事例から
  　　1 U3Aの国際的展開とイギリスU3Aの誕生　/　2 イギリスU3Aの基本理念
  　　/　3 イギリスU3Aの組織形態と運営方法　/　4 おわりに
  
  　第９章　ＮＰＯによる高齢者教育：エルダー・ホステル協会を事例として
  　　1 エルダーホステル運動とは　/　2 日本のエルダーホステル：エルダーホステル協会の取り組み
  　　/　3 高齢者の学習・社会参加とエルダーホステル　/　4 高齢者教育におけるＮＰＯの可能性
  
  　第10章　回想法とライフ・レヴューの実践の展開
  　　1 回想法とは　/　2 一般的回想法とライフ・レヴューの実践方法
  　　/　3 回想法による教育プログラムの実践例　/　4 日本での高齢者の回想法の場の広がりと教育老年学
  
  　第11章　高齢者の福祉と教育の関連
  　　1 高齢者福祉の領域と複合性　/　2 高齢者福祉領域での教育
  　　/　3 認知症と教育

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  堀 薫夫(ホリ シゲオ)
  １９５５年京都市生まれ。１９７８年大阪大学人間科学部卒業。１９８３年大阪大学大学院人間科学研究科修了博士（人間科学）。福井県立短期大学講師、助教授を経て、大阪教育大学教育学部教授（生涯教育計画論研究室）。専門領域は教育老年学、生涯学習論

• 著者について

  堀　薫夫 (ホリ　シゲオ)
  堀　薫夫（ほり　しげお）大阪教育大学名誉教授。
  

教育老年学の展開 [単行本] の商品スペック