時代を拓いた教師たち―戦後教育実践からのメッセージ [単行本]

時代を拓いた教師たち―戦後教育実践からのメッセージ の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  未来へ引き継ぐ確かな実践がここにある！“名人”たちでさえ、悩みを抱え、挫折をし、それを乗り越えることで、自らを磨きあげてきた―。

• 目次

  はじめに
  
  
  序章　戦後における教育実践あゆみ
  
  1　新生日本を切り拓く
  
  2　学力と自治の保障を求めて
  
  3　授業づくりと「生きる力」の育成をめざして
  
  
  第１章　新生日本を切り拓く
  
  1　無着成郷と生活綴方――生活を探求する「やまびこ学校」――
  
  　　ブックガイド①　生活綴方のその後と無着の足跡
  
  2　糸賀一雄と障害児教育――「この子らを世の光に」――
  
  　　ブックガイド②　障害児教育のあゆみをたどる
  
  3　大村はまと国語単元学習――「教えるということ」を問いつづけて――
  
  　　ブックガイド③　国語教育の豊かな実践に学ぶ
  
  4　東井義雄と「村を育てる学力」――子どもと地域を結ぶ授業づくり――
  
  　　ブックガイド④　地域に根ざした教育のあゆみ
  
  5　斎藤喜博と授業の創造――子どもと教師を変革する授業の展開――
  
  　　ブックガイド⑤　授業研究の蓄積に学ぶ
  
  
  第２章　学力と自治の保障を求めて
  1　遠山啓と水道方式――算数には誰にでもわかる――
  
  　　ブックガイド⑥　算数・数学教育の展開
  
  2　大西忠治と生活指導――「班・核・討議づくり」による学級集団づくり――
  
  　　ブックガイド⑦　「学習集団づくり」論と生活指導論の現在
  
  3　庄司和晃と仮説実験授業――科学教育における討論の可能性――
  
  　　ブックガイド⑧　理科教育のあゆみをたどる
  
  4　岸本裕史と学力の基礎――「落ちこぼれ」を出さない実践をめざして――
  
  　　ブックガイド⑨　学力論の蓄積に学ぶ
  
  5　到達研と評価を生かした授業づくり――わかる楽しい授業と確かな学力を求めて――
  
  　　ブックガイド⑩　到達度評価と教育評価研究の展開
  
  6　仲本正夫と「学力への挑戦」――「数学だいきらい」からの出発――
  
  　　ブックガイド⑪　高校教育実践の可能性を拓く
  
  
  第３章　授業づくりと「生きる力」の育成をめざして
  
  1　向山洋一と教育技術法則化運動――跳び箱は誰でも跳ばせられる――
  
  　　ブックガイド⑫　授業研究の方法論を探る
  
  2　有田和正と教材づくり――ネタを生かした社会科授業づくりの提案――
  
  　　ブックガイド⑬　社会科教育のあゆみをたどる
  
  3　金森俊朗といのちの学習――生と死のリアリティの回復を求めて――
  
  　　ブックガイド⑭　生と死　そして身体性をめぐって
  
  4　和光小学校・和光鶴川小学校と総合学習――「実感のある学び」と「血の通った学力を」――
  
  　　ブックガイド⑮　生活教育と総合学習の展開
  
  
  戦後教育実践史年表　　一九四五年―二〇〇五年

• 内容紹介

  大村はまの国語単元学習、百マス計算の創始者である岸本裕史、金森俊朗のいのちの授業など、戦後教育を代表する15人の実践を紹介。教師に実践のヒントと勇気を与える。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  田中 耕治(タナカ コウジ)
  １９５２年生。教育方法学・教育評価論。京都大学大学院教育学研究科教授

時代を拓いた教師たち―戦後教育実践からのメッセージ の商品スペック