学力を育てる―どの子もできたい、わかりたい [単行本]

学力を育てる―どの子もできたい、わかりたい [単行本] の 商品概要

• 目次(「BOOK」データベースより）

  プロローグ　どの子も「できたい・わかりたい」―それが子どもの本質
  １　発見の喜びがあればだいじょうぶ―「学力低下」というけれど（基本がわかれば全体がわかる―「意味」がわかるということ
  なぞときはトキメキの知的体験―教育はプロセス！効率ばかりを求めないで　ほか）
  ２　「学力」に血を通わせよう―知が身となり肉となる（「学力」に血を通わせる四つの要素
  「食」をとおして生きている今が見える―干柿、保存食　ほか）
  ３　あせらず、じっくり、子どもとつきあう―どうする親子関係（お父さん・お母さんのまなざし、口出し、手出しは必要です
  人間としての根幹がつくられる時期に　ほか）
  ４　お父さん・お母さん・先生も大人はかつて子どもだった―思い出してみよう！どんな「学力」体験をしてきたのか（子どもは社会を映す鏡
  思い出してみよう、自分の「学力」体験―大人が語るべきこと　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  行田 稔彦(コウダ トシヒコ)
  １９４７年新潟県生まれ。７０年、新潟大学教育学部卒業。東京都足立区立上沼田小学校をへて、８３年、私立和光小学校。９２年、和光鶴川小学校主事。９４年以降、和光小学校・和光鶴川小学校校長、二校兼務。日本生活教育連盟副委員長・『生活教育』編集部長。民主教育研究所会員

学力を育てる―どの子もできたい、わかりたい [単行本] の商品スペック