教育学的人間学の諸相―その多様性と統一性 [単行本]

教育学的人間学の諸相―その多様性と統一性 [単行本] の 商品概要

• 要旨(「BOOK」データベースより）

  「教育学的人間学とは何（だったの）か」という問いに答えた論稿。教育の営為を人間の生という支持基盤のうちに投げ戻し、その身分を見定めようとする点で、教育学的人間学が教育を人間製作の技術的処置へと狭隘化する近代性とは対極をなすものであり、視野狭窄の打破を指向している。

• 目次(「BOOK」データベースより）

  教育学的人間学とは何か
  第１部　教育学的人間学の生起と理論（教育学の人間学的基礎づけ―Ｍ・Ｊ・ランゲフェルトと「子どもの人間学」
  教育学における人間学的な見方―Ｏ・Ｆ・ボルノウにおける教育学的人間学の構想とその具体化
  教育学的人間学と教育学の論理―Ｗ・ロッホと教育学の人間学的次元の画定　ほか）
  第２部　教育学的人間学の展開と批判（良心の形成史としての教育学的人間学―Ｊ・デアボラフにおける教育学的人間学の構想
  Ｈ・ノールの「教育学的人間論」
  教育学的人間像としての教育学的人間学―Ｋ・ディーネルトの精神療法的な教育学的人間学　ほか）
  第３部　教育学的人間学の課題と展望（「教育学的人間学」批判
  教育という名の暴力―反教育学による「教育の必要性」の否定
  Ａ・ゲーレンと「文化人間学」の問題―哲学的人間学と教育学的人間学の関係規定にむけて　ほか）

教育学的人間学の諸相―その多様性と統一性 [単行本] の商品スペック