図説 LD児の言語・コミュニケーション障害の理解と指導―AD/HD、高機能広汎性発達障害とどう違うか 第2版 [単行本]

図説 LD児の言語・コミュニケーション障害の理解と指導―AD/HD、高機能広汎性発達障害とどう違うか 第2版 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  第２版にあたっては、ＬＤの言語・コミュニケーションを中心としていますが、高機能広汎性発達障害、ＡＤ／ＨＤとの区別を明確に示し、よりＬＤについての理解が深まるようにした。また、ＬＤに関しても、教育的な「話す」「聞く」「読む」「書く」「計算する」「推論する」という定義と、医学的な定義である「読み」「書き」「算数」を中心とした定義との違いも踏まえて説明。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  １章　ＬＤ児の理解のために（ＬＤ（学習障害）と、ＡＤ／ＨＤ、高機能広汎性発達障害
  教育的定義と医学的定義　ほか）
  ２章　認知神経心理学的見方とは（認知神経心理学的アプローチの意義
  感覚・運動発達の階層性　ほか）
  ３章　言語とコミュニケーションの問題のとらえ方（言語学的４側面とは
  言語学的４側面からとらえるとは　ほか）
  ４章　ＬＤ児への指導の方法（弱点を補うという考え方―学習の考え方
  ていねいな指導とは―アメリカの国語教材から　ほか）
  ５章　ソーシャルスキルトレーニング（ソーシャルスキルとは
  障害のタイプによるソーシャルスキルトレーニングの違い　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  竹田 契一(タケダ ケイイチ)
  大阪教育大学名誉教授、大阪医科大学ＬＤセンター顧問、特別支援教育士資格認定協会会長、日本ＩＮＲＥＡＬ研究会会長
  
  里見 恵子(サトミ ケイコ)
  大阪府立大学人間社会学部社会福祉学科准教授、日本ＩＮＲＥＡＬ研究会事務局長、日本ＬＤ学会常任理事、特別支援教育士資格認定協会副会長
  
  西岡 有香(ニシオカ ユカ)
  神戸ＹＭＣＡ「サポートプログラム」にて主任講師として勤務後、現在、大阪市教育委員会指導部特別支援教育担当アドバイザー、大阪医科大学ＬＤセンター研修開発部、星槎大学非常勤講師、日本ＬＤ学会常任理事

図説 LD児の言語・コミュニケーション障害の理解と指導―AD/HD、高機能広汎性発達障害とどう違うか 第2版 の商品スペック