図解 よくわかるソーシャルスキルトレーニング(SST)実例集―特別支援教育をサポートする [全集叢書]

図解 よくわかるソーシャルスキルトレーニング(SST)実例集―特別支援教育をサポートする の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  幼児から小学生、中学生まで、幅広く使えるＳＳＴの実例集。ソーシャルスキル指導に役立つ教材資料が満載の別冊付き。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  １章　ソーシャルスキル指導とは（ソーシャルスキル指導とは；指導のポイント；指導者に必要なスキル；通級指導教室や特別支援学級での指導；チームアプローチ―指導者の役割分担と連携；教室の環境設定（構造化）；掲示物やシンボルカードのつくり方；子ども理解のためのアセスメント；ソーシャルスキル指導を始める前に―指導への動機づけ）
  ２章　ソーシャルスキルの実例（着席する；見る；聞く；待つ；ルールを守る；人と合わせる；負けても怒らない；上手に切り替える（行動）；上手に切り替える（気持ち）集まる・並ぶ・移動する；人前で話す；あいさつ・お礼・謝る；報告・連絡・相談；ヘルプを出す；上手に話し合う；会話；肯定的にかかわる；仲間意識・所属感を高める；協力する；仲間で計画・立案・実行する；空気を読む；ことばでのやりとり；かくれたルールを理解する；動作の模倣；適切に気持ちを表現する；自分の課題の自己理解）
  ３章　通級指導学級における指導の実際（通級指導学級での１日の指導；通級指導学級での年間指導計画）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  上野 一彦(ウエノ カズヒコ)
  東京大学教育学部卒業。同大学院を修了後、東京大学助手、東京学芸大学教授を経て、現在、東京学芸大学名誉教授。ＬＤ教育の必要性を説き、支援教育を実践するとともに啓発活動を行う。１９９０年に全国ＬＤ親の会、１９９２年に日本ＬＤ学会の設立にかかわる。文部科学省「特別支援教育の在り方に関する調査研究」などの協力者会議委員や、東京都「心身障害教育改善検討委員会」委員長を歴任。日本ＬＤ学会理事長。学校心理士、特別支援教育士スーパーバイザー
  
  岡田 智(オカダ サトシ)
  東京学芸大学教育学部卒業。同大学院を修了後、ながやまメンタルクリニック心理士、東京都公立教育相談室教育相談員、ＹＭＣＡ東陽町センター講師、共立女子大学家政学部児童学科専任講師などを経て、現在、北海道大学教育学研究院附属子ども発達臨床研究センター准教授。臨床心理士、特別支援教育士スーパーバイザー。専門は発達障害の子どもの心理アセスメント、ソーシャルスキルトレーニング
  
  森村 美和子(モリムラ ミワコ)
  茨城大学教育学部卒業。東京都練馬区立旭丘小学校固定学級、通級指導学級教諭、東京都世田谷区立桜小学校通級指導学級教諭を経て、現在、東京都狛江市立緑野小学校通級指導学級主任教諭。特別な教育ニーズのある子どもの指導や保護者の相談に当たる。日本ＬＤ学会会員
  
  中村 敏秀(ナカムラ トシヒデ)
  東京学芸大学教育学部卒業。同大学院教育学研究科総合教育開発修了後、小平市立第十四小学校通級指導学級教諭、あきる野市立西秋留小学校通級指導学級教諭を経て、現在、あきる野市立増戸小学校通級指導学級主任教諭。あきる野市特別支援教育専門委員、あきる野市特別支援教育コーディネーター、日本ＬＤ学会会員

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