時事問題学習の理論と実践―国際理解・シティズンシップを育む社会科教育 [単行本]

時事問題学習の理論と実践―国際理解・シティズンシップを育む社会科教育 の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　時事問題学習の現代的意義と単元開発の方略
  第２章　「説明・解釈」を中心とする時事問題学習の意義と課題―高校・国際コース特別科目「国際理解」（Ｇｌｏｂａｌ　Ｓｔｕｄｉｅｓ）をふりかえって　単元「社会主義の変容とその行方」「ソ連邦の崩壊と東アジア」の場合
  第３章　メディア・リテラシーと開発教育の観点を取り入れたイギリスの時事問題学習―開発教育プロジェクト「グローバル・エクスプレス」を事例として
  第４章　時事問題学習の授業づくり―「グローバル・エクスプレス」の活動事例を手がかりに
  第５章　社会的実践能力の育成をめざした「時事問題」単元の授業実践―意思決定と課題解決への参加をめざして　単元「戦争と平和」の場合
  第６章　協同学習による合意形成をめざす時事問題学習―単元「問題を克服し、さらに平和な日韓関係をめざして」の場合
  第７章　社会参加を中心とする時事問題学習―単元「国際社会の諸課題　私たちの難民問題」の場合
  第８章　社会参加と社会体験（国際協力活動）の伝え方―桑山紀彦の「地球のステージ」を題材として
  第９章　社会参加学習　構成的学びへの挑戦―ＪＩＣＡピース・トーク・マラソンのポスターを活用したワークショップ　「積極的平和」に関する学習の場合
  第１０章　世紀の転換期に遭遇して―世界の見方・考え方

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  藤原 孝章(フジワラ タカアキ)
  同志社女子大学現代社会学部現代こども学科教授。１９９５年同志社大学大学院文学研究科教育学専攻修士課程修了。全国社会科教育学会、日本社会科教育学会、社会系教科教育学会、日本国際理解教育学会、日本グローバル教育学会所属。専門は、社会科教育及び国際理解教育、開発教育。地球的諸課題を学習する単元開発や教材開発の研究。最近は、英国のシティズンシップ教育の批判的摂取にもとづく小・中・高校を見通したカリキュラム開発、授業づくりについて研究している
  
  石川 一喜(イシカワ カズヨシ)
  拓殖大学国際開発研究所助教。「開発教育協会」内にあるＧｌｏｂａｌＥｘｐｒｅｓｓタスクチームに所属し、“時事問題を教室に！”をモットーにニュースの教材化に取り組んでいる
  
  高野 剛彦(タカノ タケヒコ)
  兵庫県神戸市立六甲アイランド高等学校教諭
  
  松井 克行(マツイ カツユキ)
  大阪府立三島高等学校教諭。博士（学校教育学）

時事問題学習の理論と実践―国際理解・シティズンシップを育む社会科教育 の商品スペック