教室でできる特別支援教育のアイデア 小学校編〈Part2〉(シリーズ 教室で行う特別支援教育〈6〉) [全集叢書]

教室でできる特別支援教育のアイデア 小学校編〈Part2〉(シリーズ 教室で行う特別支援教育〈6〉) の 商品概要

• 目次(「BOOK」データベースより）

  第１章　障害種別による支援のアイデア（ＬＤへの支援
  ＡＤＨＤへの支援
  高機能自閉症・アスペルガー障害への支援
  ゆっくり学ぶタイプへの支援）
  第２章　発達障害をもつ子への共通したアイデア（身体づくりと運動
  ソーシャルスキルのトレーニング
  視覚機能のトレーニング）
  第３章　学校生活での配慮と支援（学級での配慮と支援
  特別支援員が行う効果的なサポート
  保護者との連携と対応）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  月森 久江(ツキモリ ヒサエ)
  東京都杉並区立中瀬中学校教諭、情緒障害通級指導学級「中瀬学級」担任、兼任で早稲田大学大学院非常勤講師を勤める。日本女子体育大学体育学部卒業。公立中学校（通常）で保健体育科の教師として教鞭をとる傍ら、教育相談（都研上級スクールカウンセラー研修修了）やＬＤ（学習障害）についての研修や研究を重ねる。現在、日本ＬＤ学会認定の特別支援教育士スーパーバイザー、日本学校教育相談学会会員である。文部科学省「小・中学校におけるＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症への教育支援体制の整備のためのガイドライン（試案）」策定協力者として特別支援教育コーディネーター部門担当リーダーであり、小・中学校教員用担当も務める。東京都杉並区教育委員会表彰、第一回受賞者

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