題材による美術教育―「題材論的方法」の体系的研究 [単行本]

題材による美術教育―「題材論的方法」の体系的研究 の 商品概要

• 目次(「BOOK」データベースより）

  第１部　題材論的方法の理論的枠組み（主題論・題材論と絵画制作論をめぐって
  自然表現と題材論の基礎　ほか）
  第２部　題材論的方法の有効性の検証１　実践研究―家族関係の理解から社会の理解へ（家族関係に眼を向けることをめざす課題―題材“マイ・スペース　家での私”（中学２年生）を例として
  現代の情報化社会に関する課題―題材“電話のある風景”を例として　ほか）
  第３部　題材論的方法の有効性の検証２　実践研究―自己像の確認をめざして（主体性の回復をめざす制作（その１）―自己の生への問いかけ
  主体性の回復をめざす制作（その２）―自己と世界との関係　ほか）
  第４部　題材論的方法の社会的意義と学術的作用（題材論的方法の社会的意義と絵画療法―題材“ストレスのゆくえ”を例として
  題材論的方法とイメージ発展性の文化学的拡がり―題材“夢の色模様”を例として）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  立原 慶一(タチハラ ヨシカズ)
  １９５０年茨城県生まれ。１９７７年東京芸術大学大学院美術研究科修了。東京芸術大学美術学部非常勤講師、高知大学教育学部特設美術・工芸科助教授を経て、現在、宮城教育大学教授。明星大学通信教育部講師、広島市立大学芸術学部講師。美術教育研究会（東京芸術大学）委員。東北芸術文化学会副会長

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