生涯学習施設をつくる―発想→理論→計画→設計→運営のすべて [単行本]

生涯学習施設をつくる―発想→理論→計画→設計→運営のすべて の 商品概要

• 目次

  はじめに
  
  １　沖縄県生涯学習推進センター
  　（１）計画の前提
  　　1 生涯学習推進の理念
  　　2 沖縄県の条件
  　　3 沖縄県の生涯学習行政の現況と課題
  　（２）センターの基本的考え方
  　　1 センターの基本的な役割
  　　2 センターの性格
  　（３）センターの基本機能
  　　1 情報センターの機能
  　　2 学習相談機能
  　　3 人材養成研修機能
  　　4 調査研究機能
  　　5 学習プログラムの開発機能
  　　6 モデル事業の実施機能
  　　7 独自の事業を実施する機能
  　　8 市町村間の連携調整機能
  　　9 グループ・機関交流機能
  　（４）センターの立地と敷地
  　　1 立地・敷地条件
  　　2 候補敷地
  　　3 敷地の選定
  　（５）センターの建築計画
  　　1 建築概要
  　　2 設備概要
  　　3 外構概要
  　　4 建築費概算
  　　5 建築空間計画
  　　6 平面計画図
  　（６）センターの運営
  　　1 設置・管理・運営体制
  　　②センター開設後の課題
  　（７）全国道府県立生涯学習センター調査
  
  ２　青森県南津軽郡平賀町生涯学習センター『りんご プラザ・ひらか』
  　（１）計画の前提
  　　1 町の現状と将来像
  　　2 既存生涯学習関係施設の現況と問題
  　　3 新しい施設に対する町民・町の期待・要望
  　（２）基本計画
  　　1 施設の基本方向
  　　2 施設の役割
  　　3 施設の基本機能
  　　4 その他の施設条件
  　　5 施設計画
  　　6 建築計画
  　
  ３　千葉県袖ヶ浦市公民館（生涯学習施設ネットワーク）
  　（１）基本的認識
  　　1 生涯学習とは
  　　2 生涯学習行政の目的と基本方向
  　（２）基本計画の提案
  　　1 計画の枠組み
  　　2 生涯学習の展開
  　　3 施設計画
  　　4 体制の整備
  
  ４　埼玉県春日部市緑町地区公民館・池ノ端地区集会所兼防災施設
  　（１）なぜ緑町地区と池ノ端地区に地区公民館・生涯学習施設が必要か
  　　1 施設の現況
  　　2 公共施設配置上の課題の検討
  　　3 緑町地区への公民館の設置
  　　4 公民館ネットワーク
  　　5 既設公民館の名称見直し
  　（２）緑町地区公民館の最適敷地の選定
  　　1 候補敷地概況
  　　2 各候補敷地の評価
  　（３）緑町地区の公民館施設の内容
  　　1 土地利用計画
  　　2 配置計画
  　　3 施設概要
  　　4 公民館平面計画
  　（４）池ノ端地区集会所兼防災施設
  　　1 池ノ端地区の現況
  　　2 池ノ端地区の課題
  　　3 池ノ端地区集会施設（生涯学習関連施設）の設置
  
  ５　大阪府羽曳野市図書館ネットワーク・中央図書館
  　（１）計画の前提
  　　1 図書館ヒアリング調査
  　　2 羽曳野市の図書館の現況
  　　3 地域文庫・ボランティアの活動状況調査
  　（２）計画
  　　1 新しい図書館への期待と行政の基本対応
  　　2 施設づくりの展開
  　　3 中央図書館施設計画
  
  ６　山梨県山梨市立博物館
  　（１）山梨市の現況と課題
  　　1 山梨市の概況
  　　2 山梨市の課題
  　（２）博物館に関する市民意識調査
  　　1 調査の概要
  　　2 調査結果と分析
  　（３）山梨市立博物館計画
  　　1 博物館の機能
  　　2 計画
  
  ７　とちぎ海浜自然の家（県立少年自然の家）
  　（１）計画の前提
  　　1 基本理念
  　　2 基本機能
  　　3 施設空間の基本的考え方
  　（２）敷地条件
  　（３）ゾーニング計画
  　（４）配置計画
  　　1 施設配置の前提条件
  　　2 施設の配置
  　（５）各施設計画
  　　1 海の生活館
  　　2 海の学習館
  　　3 海のスポーツ館
  　　4 宿泊体験施設
  　（６）建築計画
  　（７）設備計画
  　　1 給水設備
  　　2 排水設備
  　　3 エネルギー供給
  　　4 空調システム
  　　5 プール
  　　6 ゴミ処理
  　（８）設置と運営
  　　1 設置・運営形態の検討
  　　2 職員体制
  　（９）計画基礎資料
  　　1 施設整備費
  　　2 設備計画
  　　3 運営費
  　　4 宿泊利用者数の目標設定
  　　5 利用開発
  　　6 料金体系
  　　7 施設効果と波及効果の検討
  　　8 茨城県の学習資源
  
  ８　大阪市総合青年の家（都市型）
  　（１）現代に生きる青年と青年施設
  　　1 現代の青年と青年施設
  　　2 青年施設の動向
  　　3 求められる都市青年施設
  　（２）基本構想
  　　1 施設の役割と基本機能
  　　2 立地構想
  　　3 施設機能計画
  　　4 空間計画
  　　5 施設設置の基本条件
  　　6 関連青年施設との連携の促進
  
  おわりに
  
  共同調査計画研究所・生涯学習総合研究所作成報告書

• 内容紹介

  高齢化社会を迎えた現在、学び考える生涯学習に期待と注目が集まっている。その理念を実現し、利用者のニーズに応え、効率的な運営を可能にする施設づくりを、多様な8つの実例とともに紹介。学生・研究者・公共機関に必備の一冊。

• 著者について

  林　健生 (ハヤシ タケオ)
  1935年、東京に生まれる。1958年、東京工業大学理工学部建築学科卒業。東京工業大学助手／西ドイツ政府留学生（日本政府在外研究員）、ベルリン工業大学で計画学研究／ケルン大学で成人教育学研究／ドイツ国民大学連盟（Deutscher Volkshochschulverband e.V.）研究員／社会教育施設研究所設立、所長／西ドイツ・エッセン市国民大学研究員・講師／文部省長期教育計画策定研究協議会委員／千石図書館をつくる会代表／（株）共同調査計画研究所設立、所長／社会教育施設研究所を生涯学習総合研究所に改称／国立婦人教育会館創設調査協力者会議委員／国立少年自然の家（山口県）創設調査協力者会議委員／文部省社会教育審議会専門委員／国立少年自然の家（新潟県）創設調査協力者会議委員／流通経済大学講師（生涯学習施設論）／立教大学講師（図書館施設論）。主要著書『図書館をつくった！──ボランティア活動18年の記録』（青弓社、1992年）。『生涯学習ネットワーク開発マニュアル』（共著、第一法規出版、1990年）。『公民館経営ハンドブック』（共著、日常出版、1978年）。”Theorie und Pra…

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