パフォーマンス評価にどう取り組むか―中学校社会科のカリキュラムと授業づくり(日本標準ブックレット) [全集叢書]

パフォーマンス評価にどう取り組むか―中学校社会科のカリキュラムと授業づくり(日本標準ブックレット) の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  はじめに―パフォーマンス評価とは何か
  第１章　なぜパフォーマンス課題なのか
  第２章　パフォーマンス課題のつくり方
  第３章　パフォーマンス課題に向けた指導のポイント
  第４章　取り組みを振り返って

• 出版社からのコメント

  話題の「活用力」の評価方法として注目されている「パフォーマンス評価」。中学校社会科での5年間の実践をふまえた授業提案。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  三藤 あさみ(ミフジ アサミ)
  横浜市教育委員会事務局指導主事。横浜市立中学校教諭、横浜国立大学教育人間科学部附属横浜中学校を経て現職。横浜国立大学大学院教育学研究科修了。修士（教育学）
  
  西岡 加名恵(ニシオカ カナエ)
  京都大学大学院教育学研究科准教授。教育方法学（カリキュラム論・教育評価論）

• 著者について

  三藤　あさみ (ミフジ　アサミ)
  三藤あさみ（みふじ あさみ）
  横浜隼人高等学校講師
  横浜市立中学校教諭、横浜国立大学教育人間科学部附属横浜中学校教諭、横浜市教育委員会事務局指導主事、横浜市立中学校副校長を経て現職
  横浜国立大学大学院教育学研究科修了　修士（教育学）
  著書『「読解力」とは何か』『同 Part２』（分担執筆、三省堂）、『「活用する力」を育てる授業と評価　中学校』（分担執筆、学事出版）など
  
  西岡　加名恵 (ニシオカ　カナエ)
  西岡加名恵（にしおか かなえ）
  京都大学大学院教育学研究科准教授　教育方法学（カリキュラム論・教育評価論）
  著書『教科と総合学習のカリキュラム設計』（図書文化）、『新しい時代の教育課程』（共著、有斐閣）、『新しい教育評価入門』（共編著、有斐閣）、『「逆向き設計」で確かな学力を保障する』（編著、明治図書）、『時代を拓いた教師たち』『同Ⅱ』（分担執筆、日本標準）、『授業と評価をデザインする　理科』（共著、日本標準）、訳書に G.ウィギンズ／ J.マクタイ『理解をもたらすカリキュラム設計』（日本標準）など

パフォーマンス評価にどう取り組むか―中学校社会科のカリキュラムと授業づくり(日本標準ブックレット) の商品スペック