教育の複合的復権―「教え育てること」を忌避した社会?! [単行本]

教育の複合的復権―「教え育てること」を忌避した社会?! の 商品概要

• 要旨(「BOOK」データベースより）

  『生涯学習体系構築のヴィジョン―見えているか？生涯学習行政の方向性』のパート２。「学校教育再編」の道筋についての具体的な提案、現実の新しい動き、特に学校教育の動きを視野に入れた新たな提案をなしている。「完全学校週５日制」の実施を目前にした状況、あるいは「開かれた学校」、「総合的な学習の時間」等の取り組み等である。

• 目次(「BOOK」データベースより）

  第１章　プロローグ―「教え育てること」を忌避した社会？！その“ツケ”が今？！
  第２章　新たなる学校論構築の必要性
  第３章　教育の新たなる枠組みづくりの方向性とその輪郭
  第４章　学校教育からみた、青少年教育のシステム化に関するヴィジョン
  第５章　社会教育からみた、青少年教育のシステム化に関するヴィジョン
  第６章　教育の複合的復権とそこにおける地域教育経営の意義

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  井上 講四(イノウエ コウシ)
  １９５２年（佐賀県）生。琉球大学教育学部教授。専門分野は、生涯学習・社会教育論、地域教育経営論。研究課題として、生涯学習体系論の構築、社会教育の理論体系化、生涯学習とまちづくりの関係理論化に努めている

教育の複合的復権―「教え育てること」を忌避した社会?! の商品スペック