宮本算数教室の授業 [単行本]

宮本算数教室の授業 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  無試験先着順の入塾で、首都圏最難関中学に驚異の進学率を誇る、大人気教室の授業を実況中継、家庭教育でも使えるヒントが満載。この１冊でオリジナル教材を一挙公開。家庭でもできる教材のつくり方つき。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　新小３初日の授業（授業前に緊張感を高める；最初のパズル「道を作る」；「道を作る」の例；ポイント制のルールで、見直しの習慣をつける；２つめのパズル「計算ブロック・たし算」；生徒自身に解説させる；「計算ブロック・たし算」の例；自分の力で勝ち取る喜び；獲得ポイントは、目に見えるように；最強の「計算ブロック・スケルトン」；「計算ブロック・スケルトン」の例；コラム・パズルの作り方；「道を作る」の作り方；「計算ブロック・たし算」の作り方）
  第２章　小４以降の算数の授業（「おきざりコーナー」とは；小４の黒板授業；小４の文章題の授業；小４文章題の例；先着１名様タイム；お楽しみテストで復習；お楽しみテストの例；授業のノートがテキストに）
  第３章　小６後半の算数の授業（ボーナステスト；ボーナステストの例；ボーナステストのポイント制；入試直前にショックを与える；「満点宣言！」ルールもある；入試を意識するのは、小６の９月下旬から；思考力アップのための問題を解かせる；思考力アップ問題の例；解けそうな問題から解きはじめる；正しい入試の受け方とは；いったんあきらめるのも作戦のうち；最後のラストスパート問題；ラストスパート問題の例）
  第４章　小６後半の国語の授業（宮本算数教室の国語の授業とは；国語のポイント；国語が極端にできなかった２人；推理パズル；推理パズルの例；国語辞典を使った漢字の書き取りテスト；入試直前の漢字書き取りテスト）
  第５章　小６最後の授業（最後の授業のアジテーション；最後に、ミニ卒業式；最終日のアジテーションの効果）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  宮本 哲也(ミヤモト テツヤ)
  １９５９年、大阪生まれ。早稲田大学第一文学部演劇学科卒業。学生時代に塾業界に足を踏み入れたのを機に、究極の指導方法を模索し、いくつかの大手進学教室講師を経たのち、１９９３年、宮本算数教室を設立。「生きる力としての学力を身につければ、そのささやかな副産物として、入試の合格が得られる」と独自のスキル（無手勝流＝指導なき指導、Ｔｈｅ　ａｒｔ　ｏｆ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｗｉｔｈｏｕｔ　ｔｅａｃｈｉｎｇ）により、無試験先着順の教室ながら、最終在籍生徒のほとんどが首都圏の最難関校（開成、麻布、栄光、筑駒、駒東、桜蔭、フェリス）のいずれかの学校に進学という実績をあげている

宮本算数教室の授業 [単行本] の商品スペック