環境教育と学校の変革―ひとりの教師として何ができるか [単行本]

環境教育と学校の変革―ひとりの教師として何ができるか の 商品概要

• 要旨(「BOOK」データベースより）

  環境教育を有意義なものとするためには、具体的な環境問題を取り上げるとすれば、何を、どこまで踏み込んで考えさせるべきなのか、逆に、生命の尊さや自然の大切さを実感するところから入るとすれば、それを環境問題の理解にどうつなげていくのか、また、実際に環境改善のための活動を行なわせるとすれば、それと地球全体での環境問題の解決との関連をどう考えるのか、といったことが明らかになっていなければならない。要するに、環境教育が全体として何をするのかが明らかになって初めて、個々の環境教育を明確に位置付けることができるのである。しかし、現状では、環境教育の全体像をイメージした上での実践は少ないように思われる。本書は、こうした状況を整理し、統一的に考えるための視点を提案する。

• 目次(「BOOK」データベースより）

  第１章　環境問題の解決とは“私”にとってどういうことか（この問いの必要性―分かってはいるが解決する気がないという事実
  “私”とは何か
  功利主義のまなざしの普遍化とその見返り　ほか）
  第２章　学校で環境教育は可能か？（この問いの必要性―「何を教えるか」の前に考えておくべきこと
  人間という環境の呪縛
  近代学校システムの特性　ほか）
  第３章　環境教育の可能性―その全体構想の提案（なぜ、全体構想が必要か
  事実レベルのエコロジカル・リテラシー　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  北村 和夫(キタムラ カズオ)
  １９４９年、長野県更級郡塩崎村（現在は長野市に含まれる）に生まれる。１９６７年、上京。１９８１年、東京大学大学院教育学研究科博士課程（教育社会学専攻）単位取得満期退学。現在、都留文科大学、一橋大学非常勤講師。訳書に『稀少性と欲望の近代』（ニコラス・クセノス著　新曜社　１９９５年　共訳）

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