崩壊させない学級経営の勘どころ―シュタイナー教育思想に学ぶ教育実践論 [単行本]

崩壊させない学級経営の勘どころ―シュタイナー教育思想に学ぶ教育実践論 の 商品概要

• 要旨(「BOOK」データベースより）

  子どもの本性を善とする認識、そこから確かな教育は始まる。「学級崩壊」の経験を基に実践的な学級経営の方法論を具体的に記述。子どもの心にせまる教育実践論。

• 目次(「BOOK」データベースより）

  勘どころ１　学級経営に臨む基本姿勢（子ども一人ひとりを心から尊い存在と受け止めているか
  子どもに向かう際の教師の感情のあり方　ほか）
  勘どころ２　学級経営の基本的方法（学級指導のあり方
  保護者との連携）
  勘どころ３　担任の教科指導のあり方が学級経営を左右する（子どもは授業でも、教師の人格に触れたがっている
  授業で配慮すべきこと　ほか）
  勘どころ４　問題を持つ生徒の指導のあり方（問題行動に対する一般的（学級全体での）指導の重要性
  個別指導で心得るべきこと　ほか）
  勘どころ５　担任相互の連携の大切さ（学年体制の問題
  規律の小さな崩れを見過ごさない、その指導上の意義の確認を！　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  大阪 隆夫(オオサカ タカオ)
  １９４１年、福井県福井市に生まれる。横浜国立大学教育学部（哲学・倫理科）卒。横浜市立中学校四校に勤務。日本道徳教育学会会員として、また「清哲会」（現「生き方を探究する会」）の会員として道徳教育を研究。現在、生き方を探究する会会長。日本道徳教育学会会員。日本生徒指導学会会員。アガトスの会会員。シュタイナー教育を研究。各種学習会やサークル等でシュタイナー教育を講義。ネット上の教育相談室で相談員として活動

崩壊させない学級経営の勘どころ―シュタイナー教育思想に学ぶ教育実践論 の商品スペック