ことばの力を伸ばす考え方・教え方―話す前から一・二語文まで(シリーズ発達障害がある子の「生きる力」をはぐくむ〈3〉) [全集叢書]

ことばの力を伸ばす考え方・教え方―話す前から一・二語文まで(シリーズ発達障害がある子の「生きる力」をはぐくむ〈3〉) の 商品概要

• 要旨(「BOOK」データベースより）

  発達につまずきがある子どもを持つ保護者や支援者・指導者向けに、ことばの発達をうながす指導に欠かせない考え方と、実践的な関わり方をわかりやすく解説。子どもが自分の意思を表現し、社会性をはぐくんでいくための、くらしの工夫や場面づくり、からだを使ったやりとりなど、すぐに実践できるアイデアを豊富に紹介。

• 目次(「BOOK」データベースより）

  第１章　ことばのつまずきってどういうこと？（単語の理解につまずきがある
  一度に覚えられることばの数には違いがある　ほか）
  第２章　まずはことばの土台づくりから（ことばを話すためのメカニズム
  ことばを教えるのに大切なこと　ほか）
  第３章　ことばの力を伸ばす子どもとの関わり方（人から学べる子どもに
  子どもの年齢と関わり方　ほか）
  第４章　人とのやりとりをうながす場面づくり（人とやりとりする経験を積む
  「いっしょに」歩くことを学ぶ　ほか）
  第５章　物を区別し、主張できるようになるまで（認知発達―言語行動を支える基礎的なプロセス
  指さしを通したやりとり　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  湯汲 英史(ユクミ エイシ)
  １９５３年、福岡県に生まれる。早稲田大学第一文学部心理学専修卒業。言語聴覚士、社会福祉士、精神保健福祉士。心身障害児通所訓練施設「さざんかの会」事務局長を経て、現在は（社）発達協会常務理事。早稲田大学教育・総合科学学術院客員教授

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