いじめ判決文で創る新しい人権学習(21世紀型授業づくり〈43〉) [全集叢書]

いじめ判決文で創る新しい人権学習(21世紀型授業づくり〈43〉) の 商品概要

• 要旨(「BOOK」データベースより）

  今日、人権学習をめぐって深刻化している問題点は、大きく二点、ある。一つは、人権を実質的に支える役割を担っている市民的モラル・規範が、具体的な「行動」「行為」として児童・生徒に実感されてはいないように見えること、いま一つは、不幸にも侵害されてしまった人権を回復する「補償の回路」が、当の被害者となるであろう子どもたち自身において、十分に確信されていないように見えること、である。「いじめ判決文の授業」は、このような欠陥に正面から立ち向かう実効的トレーニングを、授業や校内研修の場を通して育成するものである。

• 目次(「BOOK」データベースより）

  １　二一世紀型人権学習としての「いじめ判決文授業」（訓辞学習からシミュレート学習へ
  倫理的学習から法的学習へ　ほか）
  ２　いじめ判決文授業の徹底研究１　小学校の授業（授業案
  課題の提示　ほか）
  ３　いじめ判決文授業の徹底研究２　中学校の授業（授業案
  ワークシート　ほか）
  ４　参考資料（憲法
  刑法　ほか）
  ５　法と道徳を結ぶ授業の可能性（社会道徳を支える法の論理を学ぼう
  公的合意を目指す調整能力を身につけよう　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  梅野 正信(ウメノ マサノブ)
  １９５５年長崎生まれ。１９７８年立命館大学文学部修了。１９７９年活水中学・高等学校勤務。１９８６年上越教育大学大学院修士課程修了。１９８８年鹿児島大学教育学部講師。現在、鹿児島大学教育学部助教授

いじめ判決文で創る新しい人権学習(21世紀型授業づくり〈43〉) の商品スペック