シュタイナー学校の授業 音楽による人間形成 [単行本]

シュタイナー学校の授業 音楽による人間形成 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  シュタイナーの人間学にもとづく音楽教育の本質と実践。２８年間にわたり、シュタイナー学校の音楽教師としてメロディ、ハーモニー、リズムの本質と役割を問い続け、子どもたちに実践した成果がここに結実。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  １、２年生の心は五度の雰囲気
  各インターヴァルの質の違い
  ３年生の心は四度の体験
  ９歳を越えると子どもの内面は大きく変化する
  ５年生の内面を促す音楽的課題―多声音楽、転調
  音楽と人間の脈、呼吸との関係
  ６年生の内面にふさわしい音楽的課題、長調と短調
  器楽演奏と子どもの楽器の選択
  地上的に成熟する１４歳頃の子どもとその音楽的課題
  １～８年生の即興練習のポイント
  ７、８年生でのリズムの練習
  ９～１２年生の内的成長の特長と音楽
  ９～１２年生の即興演奏の練習
  即興練習の最終目標―自由な即興

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  ヴェンシュ,ヴォルフガング(ヴェンシュ,ヴォルフガング／W¨unsch,Wolfgang)
  １９２６年６月１８日、ドイツのザーレ河畔のハレ市生まれ。４９年に収容所から復員の後ベルリンにて教会音楽を学ぶ。自然科学の国家試験の後、１９６３年から９２年までドイツ国内のシュタイナー学校で音楽の教師を務める。それと並行してボンのアラヌス芸術大学で教える。９３年よりヴィッテン‐アンネンのシュタイナー教育インスティテュートで教官として教える。９６年よりハンブルク、ストックホルム、モスクワ、ドニプロペトロフスク（ウクライナ）のシュタイナー教育ゼミナールの賛助教官として教え、また他の国でもコースを持っている
  
  森 章吾(モリ ショウゴ)
  １９５３年東京生まれ。７８年、東京大学農学部卒業後、７８～８５年千葉県立高校の生物科教諭。８８年スイス・ゲーテアヌム自然科学研究コース修了。８９年シュツットガルト・シュタイナー学校教員養成ゼミナール修了（高学年、生物、数学）、８９年帰国。９３～９５年津田塾大学非常勤講師。９６年より大阪を拠点に、シュタイナー教育の実践と研究をしている。２００５年よりＮＰＯ法人京田辺シュタイナー学校高等部の非常勤講師。また、ライアー・アンサンブル「クラング」を結成し、演奏活動を行っている

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