かくて教育は甦った―市民ぐるみの京都市教育改革の実践 [単行本]

かくて教育は甦った―市民ぐるみの京都市教育改革の実践 の 商品概要

• 要旨(「BOOK」データベースより）

  戦後、イデオロギー対立が持ち込まれ、不幸な道のりを歩んできた日本の教育。京都はかつてその最も厳しい場であった。凄まじい試練を乗り越えてきた京都市はいま、地域ぐるみの教育改革を実施し、全国の注目を集めている。公教育に懸ける志、そして祈り―。

• 目次(「BOOK」データベースより）

  第１部　“京都発”教育再生への挑戦（教育再生は地域ぐるみで
  「ゾウさん」と「かくれんぼ」から学ぶ）
  第２部　「学校を開く」さまざまな取り組み（鼎談１　なぜいま道徳なのか（河合隼雄
  小寺正一
  門川大作）
  鼎談２　スポーツを通して子どもたちを育む（大八木淳史
  奥野史子
  門川大作））
  第３部　学びの力を取り戻すために（対談１　教師の指導力をいかに育てるか―ＴＯＳＳ代表・向山洋一さんと話す
  対談２　すべては命の尊さの上に成り立っている―清水寺貫主・森清範さんと話す
  対談３　人間力・教育力の復元を目指して―堀場製作所社長・堀場厚さんと話す　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  門川 大作(カドカワ ダイサク)
  昭和２５年１１月２３日、京都市生まれ。京都市中京区在住。京都市立小学校・中学校・高校卒業。昭和４９年、立命館大学二部法学部卒業。職歴、昭和４４年、京都市教育委員会採用。平成８年、同総務部長。平成１１年、同次長。平成１３年、同教育委員・教育長。平成２０年２月、京都市長に就任。国の審議会委員等、文部科学省「家庭教育支援の充実についての懇談会」委員。中央教育審議会幼児教育部会委員。中央教育審議会地方教育行政部会委員。中央教育審議会・厚生労働省社会保障審議会との幼保「総合施設」検討会議委員。文部科学省「教員養成系学部等の在り方に関する調査研究者会議」委員。中央教育審議会教員養成部会教員免許更新制度ワーキンググループ委員。文部科学省「教職員配置等の在り方に関する調査研究者会議」委員。内閣「教育再生会議」委員。現在、中央教育審議会初等中等教育分科会委員。中央教育審議会教員養成部会委員。中央教育審議会教育振興基本計画特別部会委員

かくて教育は甦った―市民ぐるみの京都市教育改革の実践 の商品スペック