日本人はなぜ「科学」ではなく「理科」を選んだのか [単行本]

日本人はなぜ「科学」ではなく「理科」を選んだのか の 商品概要

• 要旨(「BOOK」データベースより）

  牛、ニワトリ、ドジョウ、メダカ…が身近にいた時代、「理科」は「百姓仕事」がささえていた。それは、いのちの教育でもあった。西洋科学とは根本思想を異にする日本の理科のあり方を、理科ばなれが言われる今、理科再生へ向けて、一地方での実践をもとに、新たな視点から提案する。

• 目次(「BOOK」データベースより）

  第１章　さまざまな自然観
  第２章　自然科学の自然観・理科の自然観
  第３章　百姓仕事がささえた「理科」
  第４章　理科の変遷―一九四五年から現在
  第５章　理科ばなれの現実
  第６章　何を、何で、どう教えるか―理科教育の三つの要素
  第７章　「理科」のなかの環境教育
  第８章　「理科」がになう心の教育

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  藤島 弘純(フジシマ ヒロスミ)
  １９３３年愛媛県松山市生まれ。１９６２年愛媛大学教育学部卒業。理学博士。高校教諭を経て、鳥取大学教育学部助教授、教授、附属教育実践研究指導センター長（併任）などを歴任し、１９９９年停年退官。現役時代は、田畑の雑草の種分化についての生体遺伝学的研究のほかに、附属小学校の教師と共同で五感に働きかける理科授業や、生命の神秘を実感する社会人向けの理科講座などを実践。現在は、雑草として除草されながらもたくましく生きている、ツユクサやキツネノボタン等の種分化の機構を遺伝学的・生態学的にもっと解明したいと、中国や韓国の研究者たちと共同研究を進行中。また、メダカやホタル、カエル、トンボなど生き物がにぎわい、子どもの歓声がこだまする水田環境の再生にも取り組んでいる

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