品川区の「教育改革」何がどう変わったか―教育委員会はここまでできる [単行本]

品川区の「教育改革」何がどう変わったか―教育委員会はここまでできる の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  本書は、「プラン２１」の歩みにあわせ、品川区の教育改革の底流にある基本的なものの考え方、現在の義務教育学校に対する品川区の１つの問題意識やコンセプトについて示したものである。品川区の教育行政にかかわる方だけでなく、読者の「各自治体や学校現場の視点で教育を考える」際の論議の一助になる一冊。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　「教育改革は戦争だ」―課題に正面から立ち向かえ（日本の教育の現状
  校長として「学校から見た課題」
  教育室長から見た「学校の課題」
  品川区の「教育改革」の根底にあるもの）
  第２章　「学校改革」への着手―学校選択制から特色づくりへ（第１ステージ）（改革の「種を蒔く」
  品川区の教育改革「プラン２１」の策定と「学校選択制」の導入
  “指導方法”“学校の位置づけ”“教育制度”：教育改革の３つの視点
  「特色づくり」で学校は変わるか
  学校における「改革の実情」と教育委員会の支援３章　「学校改革」の肉付け―学校経営の転換と外部評価導入（第２ステージ）（「成果基盤型」の学校経営への転換―やる気のある校長、学校を支援する
  「外部評価制度」の導入―改革の「芽を伸ばす」
  杜割れる学校の「態度表明」と「結果責任」―学力定着調査の実施）
  第４章　実学重視の「学校改革」へ―小中一貫教育と市民科の取り組み（第３ステージ）（義務教育９年間という視点からの見直し―改革の「枝葉を茂らせる」
  実学重視の教育へ―品川区独自の学習『市民科』の構想
  小中一貫教育のタイプ―施設一体型一貫校と施設分離型連携校の設置）
  第５章　「学校改革」で求められる現場での取り組み―新しい義務教育の創造（「何のためか」を意識して動く―小中一貫教育を根付かせるために
  「結果の検証」を次への１歩に―小中一貫教育の検証）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  若月 秀夫(ワカツキ ヒデオ)
  東京都品川区教育委員会教育長
  
  吉村 潔(ヨシムラ キヨシ)
  元東京都品川区教育委員会小中一貫教育担当課長、東京都八王子市立七国小学校長
  
  藤森 克彦(フジモリ カツヒコ)
  前東京都品川区教育委員会小中一貫教育担当課長、東京都江戸川区立第二松江小学校長

品川区の「教育改革」何がどう変わったか―教育委員会はここまでできる の商品スペック