理科授業の理論と実践―子どもの「すごい!」を引き出す手作り授業 [単行本]

理科授業の理論と実践―子どもの「すごい!」を引き出す手作り授業 の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１部　子どもの「すごい！」を引き出す理科授業―理論編（思考力、判断力、表現力を育成する理科授業
  理科授業の構成
  学習内容の系統性とカリキュラム
  教師としての成長と理科授業研究による授業力の向上）
  第２部　子どもの「すごい！」を引き出す理科授業―実践編（よりよい理科授業の作り方
  教師をめざす大学生がつくる理科授業
  プロの教師がつくる理科授業
  よりよい理科授業をめざして）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  宮下 治(ミヤシタ オサム)
  関東学院大学人間環境学部准教授・博士（学校教育学）。１９５６年に東京都に生まれる。東京学芸大学教育学部卒業。東京学芸大学大学院教育学研究科修了。２００８年３月に兵庫教育大学連合大学院学校教育学研究科から学位論文提出により博士（学校教育学）を取得。東京都立高等学校教諭、東京都立教育研究所指導主事、東京都教育委員会指導主事、主任指導主事、課長等を経て現職。日本科学教育学会編集委員、日本地学教育学会評議員・常務委員。文部科学省におけるＴＩＭＳＳ等の調査に関わる
  
  益田 裕充(マスダ ヒロミツ)
  群馬大学教育学部准教授・博士（学校教育学）。１９６４年に埼玉県に生まれる。埼玉大学教育学部卒業。上越教育大学大学院学校教育研究科修了。２００８年３月に兵庫教育大学連合大学院学校教育学研究科から学位論文提出により博士（学校教育学）を取得。埼玉県公立中学校教諭、埼玉県深谷市教育委員会学校教育課課長補佐兼指導主事を経て現職。日本理科教育学会役員・理事。文部科学省において教育課程実施状況調査、ＴＩＭＳＳ等に関わる

理科授業の理論と実践―子どもの「すごい!」を引き出す手作り授業 の商品スペック