関わりことば―場面別指導のポイント 子どもと変える 子どもが変わる(シリーズ発達障害がある子の「生きる力」をはぐくむ〈2〉) [全集叢書]

関わりことば―場面別指導のポイント 子どもと変える 子どもが変わる(シリーズ発達障害がある子の「生きる力」をはぐくむ〈2〉) の 商品概要

• 要旨(「BOOK」データベースより）

  人やものとの関わり方を学び、自分で決められる子、上手に伝えられる子になる。家庭や学校で教えたいコミュニケーションのヒント集。

• 目次(「BOOK」データベースより）

  シーン１　家の中で（着脱―できた
  食事―～したら、○○ね　ほか）
  シーン２　園・学校で（課題に取り組む―やさしくいう
  みんなで活動―楽しかったね　ほか）
  シーン３　外で（歩く―いっしょに
  買い物―すき　ほか）
  シーン４　友だち・兄弟姉妹と（あそぶ―はんぶんこ
  けんか―大事・大切　ほか）
  シーン５　あそびの場面で（貸し借り―貸して
  順番―順番）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  湯汲 英史(ユクミ エイシ)
  １９５３年、福岡県に生まれる。早稲田大学第一文学部心理学専修卒業。言語聴覚士、社会福祉士、精神保健福祉士。心身障害児通所訓練施設「さざんかの会」事務局長を経て、現在は（社）発達協会常務理事。早稲田大学教育・総合科学学術院客員教授

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