歴史的思考力を伸ばす授業づくり [単行本]

歴史的思考力を伸ばす授業づくり [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  ふだんの授業が変わる。「考える」「発表する」「深める」場を設け、生徒の主体的な学びを実現する工夫とは。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　過去への評価と解釈の是非を問う（鉄砲を伝えたのは誰か
  ゴーガンの見たタヒチ　ほか）
  第２章　当時の状況にどう対応すべきだったかを問う（「ローマの平和」の光と陰
  十字軍の目的は何だったのか　ほか）
  第３章　現代の問題の理解に生かす（古代ギリシアから民主政を考える
  アフリカの「貧困」を問う　ほか）
  第４章　次の学習内容につなげる（儒家と法家―資料から諸子百家と秦漢時代を読み解く
  ガリレオはなぜ地動説を否定したのか　ほか）
  資料（中国の教科書『歴史と社会』にみる発問
  『ドイツ・フランス共通歴史教科書』における歴史的思考力の育成について　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  鳥山 孟郎(トリヤマ タケオ)
  東京都立高校元教員
  
  松本 通孝(マツモト ミチタカ)
  立正大学講師

歴史的思考力を伸ばす授業づくり [単行本] の商品スペック