日本型インクルーシブ教育システムへの道―中教審報告のインパクト [単行本]

日本型インクルーシブ教育システムへの道―中教審報告のインパクト の 商品概要

• 目次(「BOOK」データベースより）

  特別寄稿　特別支援教育及びインクルーシブ教育システム（特別支援教育の在り方に関する特別委員会「論点整理」概要
  特別支援教育の在り方に関する特別委員会「報告」概要
  障害者権利条約第２４条（教育）和文・英文）
  第１部　「報告」の読み解き（「連続性のある多様な学びの場」と「域内の教育資源の組合せ」
  特別支援学校の設置義務を市町村へ
  障害者権利条約と特別支援教育の改革
  「障がい者制度改革」とインクルーシブ教育）
  第２部　諸外国からの示唆（スウェーデン―就修学支援システムと保護者との合意形成
  イギリス―中等学校選択の際の親への支援制度
  オーストラリア―より制限の少ない場への移行とニーズベースの支援提供への転換
  “アメリカ”学校―保護者間の“対立・葛藤調整システム”の構築と運用）
  総括　日本型インクルーシブ教育システムへの道

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  渡部 昭男(ワタナベ アキオ)
  神戸大学教授、鳥取大学名誉教授。著書に『障がいのある子の就学・進学ガイドブック』青木書店、２００８／『格差問題と「教育の機会均等」』（日本標準、２００６、大学評価学会第１回田中昌人記念学会賞２０１０年受賞）など。専門は教育行政、地域教育、発達保障

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