地域と教育―地域における教育の魅力 [単行本]

地域と教育―地域における教育の魅力 [単行本] の 商品概要

• 目次

  第1章 東京の地域と教育
  1 地域学習を通じた社会科教育と「総合的な学習の時間」の連携（佐藤 公）
  2 伊豆諸島大島・御蔵島における「流人の歴史」に関する意識（國分麻里）
  3 御蔵島における子どもの遊びの変容と教育の役割（林 琢也）
  4 卒業生は地場産業の体験学習をどのように意味づけているか（村井大介）
  5 小学校・中学校の子どもにおける空間認識（梁 炳逸）
  
  第2章 愛媛の地域と教育
  1 愛媛県松山市立野忽那小学校における社会科地域学習の意義（篠崎正典）
  2 愛媛県野忽那諸島の小学校における集合学習の成果と課題（金？辰）
  3 平和学習におけるオーラル・ヒストリーの活用（藤井大亮）
  4 津和地小学校に通う児童の「遊び」にみる学び（鎌田公寿）
  
  第3章 宮崎・広島の地域と教育
  1 高千穂と世界をつながる社会科の授業構想（内山知一）
  2 高千穂鉄道の教材化の取り組み（大高 皇）
  3 過疎地域における地域づくりと学校の担う役割（伊東敦子）
  
  第4章 沖縄の地域と教育
  1 「地域づくり」に子どもはどのように関われるのか（小野智一）
  2 離島観光地座間味島におけるゴミ問題学習の実践（松崎康弘）
  3 地域に根ざした「総合的な学習の時間」の実践とその可能性（熊田禎介）
  4 沖縄県座間味村の小・中学校における福祉に関する学習の展開（磯山恭子）
  5 座間味村内各小・中学校における平和教育の取り組み（若生 剛）
  6 沖縄県小浜島における集落と学校教育の関係（宮崎沙織）
  
  第5章韓国・ミクロネシア連邦の地域と教育
  1 韓国・公州市における国際結婚家庭の支援と学校教育の課題（坪田益美）
  2 景観秩序を解釈する文化地理の学習（齋藤之誉）
  3 ミクロネシア連邦における地域の特色と学校教育の関わり（井田仁康）

• 内容紹介

  本書は地域の特性を踏まえた教育を明らかにすること、
  大学院での社会科教育学の教育方法を提示することを目的とする。
  
  東京都青ヶ島・大島・御蔵島・利島、愛媛県松山市中島・津和地島、広島県芸北町、宮崎県高千穂町・五ヶ瀬町、
  沖縄県座間味村、大韓民国公州市、ミクロネシア連邦ヤップ州・チューク州の地域と教育のついての論考を収録。
  
  【執筆者】
  佐藤 公、國分麻里、林 琢也、村井大介、梁 炳逸、篠崎正典、金 玹辰、藤井大亮、鎌田公寿、内山知一、
  大高 皇、伊東敦子、小野智一、松崎康弘、熊田禎介、磯山恭子、若生 剛、宮崎沙織、坪田益美、
  齋藤之誉、井田仁康

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  井田 仁康(イダ ヨシヤス)
  １９５８年東京都生まれ。筑波大学大学院地球科学研究科単位取得退学。博士（理学）。現在：筑波大学人間系教授。専門：社会科教育学・地理教育

• 著者について

  井田　仁康 (イダ　ヨシヤス)
  井田　仁康（いだ　よしやす）筑波大学名誉教授。
  

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