発達障害がある子に、わかる・たのしい勉強を [単行本]

発達障害がある子に、わかる・たのしい勉強を [単行本] の 商品概要

• 要旨(「BOOK」データベースより）

  発達障害がある子どもたちは、いろいろ失敗をくり返して自信を失い、自尊感情を低下させている…これは、子どもたちの勉強を支援して「できること」をもっと伸ばし、「できる自分」を発見させよう。そして自信を回復させるようという新しい発想の取り組み。そのためには、子どもをどう理解したらいいか。子どもをどう支援したらいいか。必要な知識と方法を、具体的に、ていねいに紹介する。

• 目次(「BOOK」データベースより）

  子どもたちを教育的に支えたい
  第１部　子どもたちに、わかる・たのしい勉強を（子どもたちの自尊感情を育もう
  「良かった探し」をはじめよう
  子どもを理解することからはじめよう）
  第２部　子どもたちへの勉強の支援の実例（「アンバランスタイプ」の子どもたちへの勉強の支援
  「バランス保持タイプ」の子どもたちへの勉強の支援
  個別の支援計画と支援の流れ）
  脳の機能を教育的に理解する

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  久我 利孝(クガ トシタカ)
  １９５９年長崎県に生まれる。１９８１年長崎大学教育学部卒、長崎県立佐世保養護学校勤務。以来、県下の養護学校教諭を歴任。１９９９年長崎大学教育学部附属養護学校で、県下初の教育相談部（盲・ろうを除く）を立ち上げる。以来、特別支援教育コーディネーターを兼務。２０１０年退職。現在、発達障害がある子どもたちの支援プロジェクト「のんのこ土曜塾」事務局長、スクールカウンセラー（小学校２校担当）、発達アドバイザーとして幼稚園の支援中

発達障害がある子に、わかる・たのしい勉強を [単行本] の商品スペック