大学教育アセスメント入門―学習成果を評価するための実践ガイド [単行本]

大学教育アセスメント入門―学習成果を評価するための実践ガイド の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　アセスメントの基礎（アセスメントとは何か
  アセスメントに対する懸命　ほか）
  第２章　大学の首脳陣、教学方針立案者のために（ビジョン、利用者、目的、到達目標の設定
  統合的なアセスメント・システムの分析　ほか）
  第３章　学部・学科長、プログラム責任者のために（アセスメント・システムの基本
  ケーススタディーと取組例　ほか）
  第４章　一般教育の責任者のために（ビジョン、責任、利用者、到達目標の設定
  簡潔なアセスメント・システム　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  ウォルワード,バーバラ(ウォルワード,バーバラ／Walvoord,Barbara E.)
  Ｐｈ．Ｄ．ノートルダム大学の名誉教授である。アセスメント、効果的な教授法、ＷＡＣ（Ｗｒｉｔｉｎｇ　Ａｃｒｏｓｓ　ｔｈｅ　Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ、カリキュラム横断型作文指導）に関して、３５０以上の高等教育機関でコンサルティングやワークショップを行ってきた。ノートルダム大学では適格認定（アクレディテーション）再審査のための自己点検・評価をまとめた。４つのファカルティ・デベロップメント・センターの設立と運営に携わり、そのいずれもが全国的に認められている
  
  山崎 めぐみ(ヤマサキ メグミ)
  創価大学学士課程教育機構准教授。専門分野、ステューデント・アドバイジング
  
  安野 舞子(ヤスノ マイコ)
  横浜国立大学大学教育総合センター講師。専門分野、高等教育
  
  関田 一彦(セキタ カズヒコ)
  創価大学教育学部教授。専門分野、教育心理学

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