こぼれ落ちる子をつくらない「聴く保育」―子どもの力をのばす68のヒント [単行本]

こぼれ落ちる子をつくらない「聴く保育」―子どもの力をのばす68のヒント の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　「わからなくて、困っている」を聴く―「できる―できない」から「わかる―わからない」へ（いま何をするのかがわからない
  保育室で何が営まれているのかがわからない　ほか）
  第２章　置いていかれる子どもの声を聴く―どの子もこぼれ落とさない保育の手だて（はずれていく子どもを、担任の近くに置く
  こぼれ落とさない保育の本体をつくる　ほか）
  第３章　「承認してほしい」気持ちを聴く―子ども同士が聴き合える保育室に（保育者の言葉数を減らす
  子ども同士が聴き合うための手だて）
  第４章　子どもの「やりたい」を聴く―保育内容を工夫して、「やりたい」をつくる（リーダーを「やりたい」
  お手伝いから当番へ　ほか）
  第５章　子どもの「ムリ」を聴く―子どもに合わせて、保育を「カスタマイズ」する（園生活は「ムリ」だらけ
  「出た先の保育」を考える　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  佐藤 曉(サトウ サトル)
  １９５９年、埼玉県に生まれる。筑波大学第二学群人間学類卒業、同大学院教育研究科修了。博士（学校教育学）。現在、岡山大学大学院教育学研究科教授
  
  小西 淳子(コニシ ジュンコ)
  岡山県に生まれる。吉備国際大学大学院社会福祉学研究科修了。現在、岡山市公立保育園保育士

こぼれ落ちる子をつくらない「聴く保育」―子どもの力をのばす68のヒント の商品スペック