保育記録の機能と役割―保育構想につながる「保育マップ型記録」の提言 [単行本]

保育記録の機能と役割―保育構想につながる「保育マップ型記録」の提言 の 商品概要

• 目次(「BOOK」データベースより）

  序章　保育に生きる記録とは何か（研究の目的と問題の所在
  本研究の方法と展開）
  第１章　状況論的学習論による「遊び」における「学び」の検討―保育記録における「遊び」理解の必要性を導くために（本章の目的
  「日の保育記録」における当事者問題
  状況論的学習論に依拠した「遊び理解の必要性
  先行研究の批判的検討）
  第２章　保育記録の自己分析（本章の目的と概要
  第１サイクル（保育歴２年目・３年目）の記録分析
  第２サイクル（保育歴４年目・５年目）・第３死来る（保育歴７年目・８年目）の記録分析）
  第３章　「保育マップ型記録」の技法と有用性（「遊び理解」の視座の深まり
  「保育マップ型記録」の特徴）
  終章　総括と今後の展望（保育の変容のターニングポイント
  保育者の専門性向上と保育記録）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  河邉 貴子(カワベ タカコ)
  東京学芸大学教育学部幼稚園教育教員養成課程卒業。同大大学院教育学研究科（幼児教育学）修士課程修了。１９８１年より東京都公立幼稚園において１２年間教諭として保育に携わった後、１９９３年から１９９７年まで都立教育研究所（現東京都教職員研究センター）幼児教育研究部にて指導主事。１９９９年より立教女学院短期大学助教授、同附属幼稚園天使園園長兼務。２００６年４月より聖心女子大学准教授、２０１０年４月より、聖心女子大学文学部教育学科教授、博士（教育学）

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