目指せ!国語の達人 魔法の「音読ネタ」50(教室ファシリテーションへのステップ〈1〉) [全集叢書]

目指せ!国語の達人 魔法の「音読ネタ」50(教室ファシリテーションへのステップ〈1〉) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「理解としての音読」と「表現としての音読」の両者をバランス良く提案。実践ネタは、すべて「音読をうまくなる」「上手に音読として表現する」だけでなく、学習活動として子どもたちを“つなげる”ことに配慮している。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　音読でつながる！音読で学ぶ！―教室ファシリテーションへのステップ・音読編（音読を通してつながる！音読を通してつなげる！
  音読指導の基本過程を身につける）
  第２章　日常的に音読を練習する（リレー音読
  スラスラリレー音読　ほか）
  第３章　音読と言語事項・言語文化を結ぶ（早口言葉読み
  早口一斉音読　ほか）
  第４章　音読で文章を味わう（クレシェンド／デクレシェンド音読
  ローテーション音読―役者音読１　ほか）
  第５章　さまざまに音読を楽しむ（戦場カメラマン読み―加重音読
  動作化読み　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  堀 裕嗣(ホリ ヒロツグ)
  １９６６年北海道湧別町生。北海道教育大学札幌校・岩見沢校修士課程国語教育専修修了。１９９１年札幌市中学校教員として採用。１９９２年「研究集団ことのは」設立。現在札幌市立北白石中学校教諭
  
  山下 幸(ヤマシタ ミユキ)
  １９７０年北海道苫前町生。北海道教育大学岩見沢校卒。１９９２年北海道空知管内小学校教員として採用。１９９５年「研究集団ことのは」に入会。現在札幌市立幌東中学校教諭

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