対話による学びへと続く道―学校改革「学びの共同体」づくりのナラティヴ・エスノグラフィー [単行本]

対話による学びへと続く道―学校改革「学びの共同体」づくりのナラティヴ・エスノグラフィー の 商品概要

• 目次(「BOOK」データベースより）

  １　発端―「学びの共同体」が生まれる（「聴く」「つなぐ」「もどす」
  「学び合う関係」を築く　ほか）
  ２　挑戦―学び合いを実践する（実践者と研究者の対話
  先進校から学ぶ　ほか）
  ３　転機―教師たちも育ち合う（学び合い育ち合う
  「しっとり」「どっぷり」「やわらかい」　ほか）
  ４　実り―「学びの共同体」が持続する（安定してるね。
  高槻八中のやり方で　ほか）
  ５　実践者の視点（「学びの共同体」への挑戦
  グループ学習に取り組んで）
  ６　研究者の視点（「学びの共同体」を読み解く）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  牧野 由香里(マキノ ユカリ)
  関西大学総合情報学部教授。博士（文学）。専門は議論学、修辞学、教育工学。静岡大学教育学部（国語科）卒業。Ｗｈｅａｔｏｎ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｇｒａｄｕａｔｅ　Ｓｃｈｏｏｌ（コミュニケーション学）修了。ＮＥＣソフトウエア静岡、静岡大学、大阪女学院短期大学を経て、現職

対話による学びへと続く道―学校改革「学びの共同体」づくりのナラティヴ・エスノグラフィー の商品スペック