若者の取扱説明書―「ゆとり世代」は、実は伸びる(PHP新書) [新書]

若者の取扱説明書―「ゆとり世代」は、実は伸びる(PHP新書) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  真面目だが消極的で反応がうすく、「どうにか無難にやり過したい」という考え方が主流。ゆとり教育を受けた、１９８０年代後半から２００年代前半生まれの「ゆとり世代」にはそんな傾向が見られる。若者の教育に２０年以上携わってきた著者も、彼らを目の当たりにした当初は失望しかけたこともあった。しかし彼らの「自分だけ取り残されたくない」という感情をうまく使って力を引き出す「逆手指導ステップ」を編み出したことで、失望は希望に転換した。本書はそのメソッドのほか、「注意する時は『肯定→アドバイス→肯定』」「本音を知りたければ紙に書かせる」などのコツを伝授する。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　コツを掴めば、今の若者は驚くほど伸びる
  第２章　若者たちは意外にがんばれる
  第３章　日本の組織には、「褒めコメ」が足りない
  第４章　若者との“異文化”コミュニケーション術
  第５章　タイプ別・「困った若者」の処方箋
  第６章　若者たち自身が考える、「若者のトリセツ」

• 出版社からのコメント

  積極性がなく、反応がうすい「ゆとり世代」に手を焼いていた著者。しかし「逆手指導ステップ」を導入したら、驚くほど伸びた！

• 内容紹介

  真面目だが消極的で反応がうすく、「どうにか無難にやり過したい」という考え方が主流。ゆとり教育を受けた、１９８０年代後半から２０００年代前半生まれの「ゆとり世代」にはそんな傾向が見られる。若者の教育に２０年以上携わってきた著者も、彼らを目の当たりにした当初は失望しかけたこともあった。しかし彼らの「自分だけ取り残されたくない」という感情をうまく使って力を引き出す「逆手指導ステップ」を編み出したことで、失望は希望に転換した。学生たちは「一週間で新書を五冊読む」などのハードな課題をしっかりこなし、驚くほど伸びたのである。▼本書はそのメソッドのほか、「注意するときは『肯定→アドバイス→肯定』」「本音を知りたければ紙に書かせる」「腹を割って話す必要はない」など、若者とうまくコミュニケーションをとって成長させるための「現場の知恵」を伝授する。最終章に「若者たち自身が考える、若者のトリセツ」も付す。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  齋藤 孝(サイトウ タカシ)
  １９６０年静岡県生まれ。東京大学法学部卒業。同大学大学院教育学研究科博士課程を経て、明治大学文学部教授。専門は教育学、身体論、コミュニケーション論。著書に『声に出して読みたい日本語』（草思社文庫、毎日出版文化賞特別賞受賞）、『身体感覚を取り戻す』（ＮＨＫブックス、新潮学芸賞受賞）など多数

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