保育の場で子どもの学びをアセスメントする―「学びの物語」アプローチの理論と実践 [単行本]

保育の場で子どもの学びをアセスメントする―「学びの物語」アプローチの理論と実践 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「学びの物語」を実践すると、子どもの「今」が浮かび上がり、保育が楽しく動き出す。カリキュラム「テ・ファリキ」に引き続いて生まれたこの新しいアセスメントの方法は、乳幼児の学びのとらえ方を大きく転換させるものだった。世界中の保育者たちを勇気づけた話題の書、待望の翻訳！

• 目次（「BOOK」データベースより）

  アセスメントモデルの転換―７つの観点から新旧モデルを検討する
  「学びの構え」の構造とそのとらえ方
  「関心を持つ」構えと「熱中する」構えとは何か
  「困難ややったことがないことに立ち向かう」構えとは何か
  「他者とコミュニケーションをはかる」構えと「自ら責任を担う」構えとは何か
  「学びの物語」アプローチの枠組み
  「学びの物語」アプローチの実践プロセス（学びをとらえる
  話し合う
  記録をつくる
  次にどうするか判断する）
  「学びの物語」の旅路

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  カー,マーガレット(カー,マーガレット／Carr,Margaret)
  ワイカト大学教育学部教授
  
  大宮 勇雄(オオミヤ イサオ)
  福島大学人間発達文化学類教授
  
  鈴木 佐喜子(スズキ サキコ)
  東洋大学ライフデザイン学部教授

保育の場で子どもの学びをアセスメントする―「学びの物語」アプローチの理論と実践 の商品スペック