子どもと青少年のためのマインドフルネス&アクセプタンス―新世代の認知/行動療法実践ガイド [単行本]

子どもと青少年のためのマインドフルネス&アクセプタンス―新世代の認知/行動療法実践ガイド の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  １　アセスメントと治療に関わる全般的な課題（子どものためのアクセプタンスとマインドフルネス―そのときは今
  子どもと青少年のための第３世代の行動療法―進展・課題・展望
  子どものアクセプタンスとマインドフルネスのプロセスに関するアセスメント）
  ２　特定の集団への適用（マインドフルネスによる不安の治療―子どものためのマインドフルネス認知療法
  小児慢性疼痛のためのアクセプタンス＆コミットメント・セラピー
  ボーダーラインの特徴のある青少年のための弁証法的行動療法
  学齢期の子どものためのマインドフルネス・ストレス低減プログラム
  子どもの外在化障害のためのアクセプタンス＆コミットメント・セラピー
  青少年のアクセプタンスとボディイメージ、健康）
  ３　アクセプタンスとマインドフルネスをより大きな社会的文脈へ組み込む（マインドフル・ペアレンティング―帰納的な探索過程
  小児プライマリーケアにアクセプタンス＆コミットメント・セラピーを組み込む
  学校でのアクセプタンス推進に行動コンサルタントが果たす役割）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  グレコ,ローリー・A.(グレコ,ローリーA.／Greco,Laurie A.)
  Ｐｈ．Ｄ．ミズーリ大学准教授（心理学）。臨床心理学者、臨床心理士。子ども・青少年とその家族との臨床経験は１０年以上に及ぶ。過去５年間で、アクセプタンス＆コミットメント・セラピーおよび行動的ペアレント・トレーニングと密接な関わりのあるテーマについて、国内および国際的なレベルでおよそ４０のワークショップと専門的トレーニングを実施してきた。ミズーリ州セントルイス在住
  
  ヘイズ,スティーブン・C.(ヘイズ,スティーブンC.／Hayes,Steven C.)
  Ｐｈ．Ｄ．ネバダ大学教授（心理学）でアクセプタンス＆コミットメント・セラピー（ＡＣＴ）の創始者。言語と認知を機能的に解明し、この観点を予防と介入に適用する仕事に専念している。ネバダ州リノ在住
  
  武藤 崇(ムトウ タカシ)
  同志社大学心理学部教授、同志社大学実証に基づく心理トリートメントセンター・センター長、臨床心理士。１９９８年、筑波大学大学院博士課程心身障害研究科修了、博士（心身障害学）。筑波大学心身障害学系技官・助手、立命館大学文学部助教授・准教授を経て、２０１０年から現職。また２００７～２００８年、ネバダ大学リノ校心理学部客員研究教授（ＡＣＴの主唱者であるＳ．Ｃ．ヘイズ博士の研究室に所属）
  
  伊藤 義徳(イトウ ヨシノリ)
  琉球大学教育学部准教授。臨床心理士。２００３年、早稲田大学大学院人間科学研究科後期博士課程修了。専門は認知行動療法、認知臨床心理学、マインドフルネストレーニング、被害者支援
  
  石川 信一(イシカワ シンイチ)
  同志社大学心理学部准教授。臨床心理士。博士（臨床心理学）。２００５年、北海道医療大学心理科学研究科博士後期課程中退。宮崎大学教育文化学部専任講師、フルブライト研究員を経て、２０１１年より現職

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